AU - الخطيب، محمد جواد.
AB - دفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي في التفكير الرياضي واستيعاب المفاهيم الرياضية، والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. تكونت الدراسة من 100 طالب من طلاب الصف العاشر الأساسي، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية درست باستخدام استراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولقد استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: المادة التعليمية بعد إعادة صياغتها باستخدام استراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي، واختبار التفكير الرياضي واختبار استيعاب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بها، وقد أظهرت النتائج المتعلقة بالتفكير الرياضي واستيعاب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بها تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 16906
OP - ص ص. 241-257
T1 - أثر إستراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي في التفكير الرياضي واستيعاب المفاهيم الرياضية والإحتفاظ بها لدى طلاب الصف العاشر الأساسي [مقال]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/3302/2867 النص الكامل (PDF)