AU - النداوي، سميرة محمود حسين
AU - الحسو، ثناء يحيى قاسم
AU - الدباغ، مقداد إسماعيل
AU - الجبوري، صبحي ناجي عبد الله
AB - تهدف الدراسة إلى: 1) بناء برنامج تعليمي على وفق استراتيجية القبعات الست لتدريس مادة التاريخ للصف الرابع الأدبي. 2) بيان مدى فاعلية البرنامج التعليمي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي. 3) بيان مدى فاعلية البرنامج التعليمي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الرابع الأدبي. طبق البحث على عينة عشوائية من 60 طالبة من الصف الرابع الأدبي وتم توزيع أفرادها على مجموعتين (تجريبية وضابطة) تضم كل مجموعة 30 طالبة. استخدمت الباحثة وفقاً لطبيعة البحث منهجين هما: 1) المنهج الوصفي: وذلك لبناء برنامج تعليمي لتدريس مادة التاريخ من كتاب تاريخ الحضارة العربية الإسلامية للصف الرابع الأدبي. 2) المنهج التجريبي: حيث اتبعت الباحثة هذا المنهج لتجريب فاعلية البرنامج التعليمي على عينة الدراسة وبيان أثره في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد. تألفت أدوات البحث من: 1) إعداد برنامج تعليمي على وفق استراتيجية القبعات الست لتدريس مادة التاريخ لطالبات الصف الرابع الادبي. 2) إعداد اختبار تحصيلي في مادة التاريخ. 3) إعداد اختبار للتفكير الناقد. استعملت الباحثة الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، فضلاً عن مربع كاي. أظهرت النتائج ما يأتي: 1) تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستعمال البرنامج التعليمي المقترح على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالبرنامج التقليدي في التحصيل في مادة التاريخ. 2) تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستعمال البرنامج التعليمي المقترح على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالبرنامج التقليدي في تنمية مهارات التفكير الناقد. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 17132
OP - أ-ك، 411 ص.
T1 - فاعلية برنامج مقترح وفق استراتيجية القبعات الست في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الناقد عند طالبات الصف الرابع الأدبي [رسالة / أطروحة]