EndNote Import
AU - الحمداني، محمد جاسم محمد
AU - عبد الله، عبد الرزاق ياسين
AU - جرجيس، باسمة جميل
AU - محمود، رائد إدريس
AB - هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام أشكال (Vee) في استيعاب طالبات الصف الرابع – فرع العلوم – معهد إعداد المعلمات للمفاهيم العلمية وتنمية استطلاعهن العلمي. تكونت العينة من 40 طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من معهدي إعداد المعلمات نينوى والموصل للعام الدراسي 2009/2010 ووزعت بالتساوي على مجموعتين متكافئتين بواقع 20 طالبة في المجموعة التجريبية من معهد إعداد معلمات نينوى درست وفق أنموذج الشكل Vee و20 طالبة في المجموعة الضابطة من معهد إعداد معلمات الموصل درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتم التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات هي: حاصل الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، المعدل العام لدرجات الطالبات للصف الثالث لجميع المواد الدراسية، درجات التحصيل في مادة العلوم للصف الثالث، المستوى التعليمي للآباء وللأمهات، درجة الاستطلاع العلمي في الاختبار القبلي. تم إعداد مجموعة من الخطط الدراسية وفقا لكل مجموعة، وتم استخدام اختبار استيعاب المفاهيم العلمية مكون من 60 فقرة، ومقياس الاستطلاع العلمي. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 15242
OP - أ-ح، 153 ص.
T1 - أثر استخدام أشكال (Vee) في استيعاب طالبات الصف الرابع – فرع العلوم – معهد إعداد المعلمات للمفاهيم العلمية وتنمية استطلاعهن العلمي [رسالة / أطروحة]
AU - عبد الله، عبد الرزاق ياسين
AU - جرجيس، باسمة جميل
AU - محمود، رائد إدريس
AB - هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام أشكال (Vee) في استيعاب طالبات الصف الرابع – فرع العلوم – معهد إعداد المعلمات للمفاهيم العلمية وتنمية استطلاعهن العلمي. تكونت العينة من 40 طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من معهدي إعداد المعلمات نينوى والموصل للعام الدراسي 2009/2010 ووزعت بالتساوي على مجموعتين متكافئتين بواقع 20 طالبة في المجموعة التجريبية من معهد إعداد معلمات نينوى درست وفق أنموذج الشكل Vee و20 طالبة في المجموعة الضابطة من معهد إعداد معلمات الموصل درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتم التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات هي: حاصل الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، المعدل العام لدرجات الطالبات للصف الثالث لجميع المواد الدراسية، درجات التحصيل في مادة العلوم للصف الثالث، المستوى التعليمي للآباء وللأمهات، درجة الاستطلاع العلمي في الاختبار القبلي. تم إعداد مجموعة من الخطط الدراسية وفقا لكل مجموعة، وتم استخدام اختبار استيعاب المفاهيم العلمية مكون من 60 فقرة، ومقياس الاستطلاع العلمي. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 15242
OP - أ-ح، 153 ص.
T1 - أثر استخدام أشكال (Vee) في استيعاب طالبات الصف الرابع – فرع العلوم – معهد إعداد المعلمات للمفاهيم العلمية وتنمية استطلاعهن العلمي [رسالة / أطروحة]