AU - عبيدات، لمياء. AB - هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد، وتمَّ استخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة. وتكوَّنت عينة الدراسة من (650) معلماً ومعلمة يعملون في مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة اربد، وتمَّ استخدام مقياس مستوى الممارسات التأملية ومقياس دافعية الانجاز لجمع البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة مرتفعة في مستوى الممارسات التأملية وفي دافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين الممارسات التأملية ودافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الممارسات التأملية ودافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وأوصت الباحثة بضرورة توجيه جميع المعلمين نحو توظيف التدريس التأملي، وتطوير قدراتهم على الممارسة.(الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 126913 OP - ص ص. 2275-2300 T1 - واقع الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://journals.najah.edu/media/journals/full_texts/7_ItNgLOR.pdf النص الكامل (PDF)