AU - قفصي، محمد AB - تسعى هذه المقالة إلى تقديم وتحليل شبكة تقويم المدرس لذاته من خلال الدرس الجغرافي بالتعليم الثانوي التأهيلي، وهي مقالة مستقاة من المداخلة العلمية التي قدمت خلال اليوم الدراسي الذي نظمته مجموعة بنية البحث في التربية والتواصل في مجال السكان والبيئة والتنمية في كلية علوم التربية بتاريخ 30 مارس 2013. ملاحظات أولية حول الموضوع: 1) أهمية موضوع التقويم ليس باعتباره نقدا ولكنه محاولة للتطوير، انطلاقا من تشخيص موضوعي وبأدوات موثوقة تتوافر فيها الموضوعية والصدق والثبات. 2) أهمية التقويم للتعرف على أوجه القوة والضعف في عملية التعليم والتعلم، ومواكبة المستجدات التي يعرفها الحقل التربوي. 3) هناك حاجة ماسة لتكريس ثقافة التقويم بشكل عام(التقويم الذاتي، تقويم الحصيلة). 4) التقويم ليس مرادفا للجزاء والعقاب، ولكنه آلية لتطوير عملية التدريس في أفق تجويد التعلمات. 5) التقويم عملية مصاحبة للأنشطة التدريسية وأداة لتطوير مهنية المدرس وتعلمات المتعلم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 124353 OP - ص ص. 82-93 T1 - شبكة التقويم الذاتي للمدرس من منظور المقاربة بالكفايات [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo63Y2015/se_2015-n63_082-093.pdf النص الكامل (PDF)