AU - مزيد، زينب خنجر. AB - يهدف البحث إلى ١) معرفة تأثير برنامج تعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لأطفال الرياض بصورة عامة. 2) معرفة تأثير البرنامج التعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لأطفال الرياض بحسب الجنس . ولتحقيق أهداف البحث وضعت الباحثة الفرضـيات التـي تناسـب بحثهـا . واختيـرت عينـة البحـث مـن مديريـة بغـداد الرصافة الاولى بشكل قصدي وبالطريقة نفسها اختارت الباحثة روضة الجمهورية وتكونت العينة من (٦٠ (طفلاً وطفلـة مـن هـم بعمـر ٥- )٦ (سـنوات وتـم توزيـع أطفـال العينـة إلـى مجمـوعتين ضـابطة وتجريبيـة بالتسـاوي ، إذ كافئت الباحثة أفـراد المجمـوعتين التجريبيـة والضـابطة فـي متغيـرات (العمـر، اختبـار الاسـتماع، التحصـيل الدراسـي للأب والأم، ). وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء برنامج تعليمي لتنمية مهارات الاستماع النشط وتبنت الباحثة اختبار مهارات الاستماع لـ (العساف وابو لطيفه) وتوصلت الباحثة الى النتائج الأتية " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبـار مهـارات الاسـتماع بـين الأطفـال فـي المجموعـة التجريبيـة التـي تعرضـت للبرنـامج والأطفـال فـي المجموعـة الضـابطة التـي لـم تتعـرض للبرنامج ". يوجد فرقاً ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعـده وأن هـذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية. " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار مهـارات الاسـتماع بين الأطفال في المجموعة التجريبية بحسب الجنس (ذكور/ إناث)(الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current research aims to know the impact of the education program in the development of Active listening Skills for the children of kindergarten, by gender, and to achieve the objectives of the program and put the following assumptions: 1) Does not have a statistically significant difference in average test scores Active listening Skills to among children in the experimental group before and after the implementation of the program. 2) Does not have a statistically significant difference in average test scores. Active listening Skills among children in the experimental group exposed to the program and children in the control group not exposed to the program. 3) Does not have a statistically significant difference in the average degree of selection t among child Active listening Skills ren in the experimental group by gender. Research sample was selected randomly sample consisted of (60) boys and girls of their age (5-6) years (Stage of pre-kindergarten basil in Baghdad / Iraq and was the distribution of children in the sample into two equally officer and pilot. In order to achieve the objectives of the research the researcher to build an educational program for the development of Active listening Skills has been applied On the children of the experimental group and the application before me to test (ALasif andAbo lteafa ) The researcher found the following results. 1) does not have a statistically significant difference among the middle-test scores Active listening Skills of children in The experimental group exposed to the education program compared with the control group not exposed him in the Test the light for this purpose and for the pilot. 2) There are significant differences between the test score Active listening Skills of children is in the experimental group before and after implementation of the program for the benefit of the test distance. 3) there is no difference statistically significant among the middle-test scores Active listening Skills in the experimental group in the exam, according to dimensional variable sex (males, females). (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 120117 OP - ص ص. 1003-1028 T1 - تأثير برنامج تعليمي في تنمية مهارات الإستماع النشط لدى أطفال الرياض [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://www.iasj.net/iasj/article/71939 النص الكامل (PDF)