AU - العتيبي، حسناء. AB - هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المديرات والمعلمات، والفروق ذوات الدلالة الإحصائية بين أفراد العينة حول معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة وفقاً لمتغيرات الدراسة (المسمى الوظيفي- نوع المدرسة(. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة من 80 معلمة ومديرة من مدارس حكومية وأهلية في مراحل التعليم العام في مدينة الرياض. أوضحت نتائج الدراسة موافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الإدارية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض بدرجة كبيرة وبأعلى متوسط حسابي بلغ 3.60؛ وموافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الشخصية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض جاء في المرتبة الثانية من المجالات حيث بلغ المتوسط الحسابي 3.56؛ وكذلك موافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الفنية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة جاء في المرتبة الثالثة من المجالات وبلغ متوسطه الحسابي 3.5، كما ثبت من خلال نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة حول "معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض" تعزى لمتغير المسمى الوظيفي (مديرة أو معلمة)، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة (المعلمات والمديرات) في مجال المعوقات الإدارية والشخصية تعزى لمتغير نوع المدرسة (حكومية أو أهلية). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the in-service teachers training obstacles in Riyadh schools from the teachers and manager’s views and know the statistical significance differences between the sample members about teachers training obstacles during the service according to the study variables (career - the type of school). The current study adopted descriptive analytical method, where the study sample consisted of 80 teachers and directors from government and private schools in the stages of public education in Riyadh city. Study results showed approval of the study sample on administrative obstacles during training of in-service teachers in the schools of the city of Riyadh and significantly higher arithmetic average was 3.60, And approval of the study sample on administrative obstacles during training of in-service teachers in the schools of the city of Riyadh and it came in the second place where the mean was 3.56. Also study sample’s approval on technical obstacles during in-service training of teachers in the third position of the fields where the arithmetic average was 3.5. Results of the study demonstrated that there were no statistically significant differences between the average responses of the study sample on “obstacles to in-service training of female teachers in the schools of the city of Riyadh” due to the variable of job title “school principals or teacher”, and no statistically significant differences between the average responses of the study sample, “teachers and principals” in the field of administrative and personal obstacles attributed to school type “public or private”. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 119668 OP - ص ص. 91-112 T1 - معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات والمديرات [مقال] UL - 2 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://drive.google.com/file/d/0B8UqgSRXHq62VlNlQ1d3T2IwWGM/view محتوى العدد