AU - الرقيشية، عائشة بنت سالم بن صالح AU - علي، علي خميس AU - السفاسفة، عبد الرحمن إبراهيم AU - بنجلالي، عبد المجيد محمد AU - المعايطة، عبد العزيز عطا الله AU - الجرايدة، محمد سليمان AU - الشنفري، عبد الله AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على أبعاد التعلم التنظيمي وعلاقتها برأس المال البشري في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لجمع بياناتها وعرضها وتحليلها وتفسيرها وتحديد العلاقة بين متغيرات الدراسة، وقد تم اعتماد نموذج (2003 Watkins & Marsick) المحكّم (النسخة القصيرة منه) لقياس أبعاد التعلم التنظيمي (الفردي، والجماعي، والمنظمي)، والمقسّم لسبعة أبعاد. في حين صمّمت استبانة لمبحث رأس المال البشري؛ واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغ إجماليّها 200 معلّم ومعلّمة من مجتمع الدراسة البالغ عدده 607، والذين يمثلون معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية. استخدم الباحث حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) للوصول إلى النتائج تمهيداً لمناقشتها، والتي كان أهمها: 1) يتم تطبيق أبعاد التعلم التنظيمي من قبل معلمي التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية بدرجة كبيرة بحسب رأي عينة الدراسة على المستويات الثلاثة كلّها. 2) يتم تطبيق أبعاد التعلم التنظيمي السبعة من قبل معلمي التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية بحسب المتوسطات الحسابية لاستجابة عينة الدراسة تنازلياّ على النحو الآتي: (تشجيع الاستفسار والحوار، القيادة الاستراتيجية، تشجيع التعاون والتعلم الجماعي، ربط المنظمة بالبيئة الخارجية، خلق فرص للتعلم المستمر، إنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم، تمكين المعلمين لجمعهم نحو رؤية مشتركة). 3) يتم تطبيق محاور تنمية رأس المال البشري من قبل معلمي التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية بدرجات تراوحت بين المتوسطة والكبيرة. 4) يتم تطبيق محاور تنمية رأس المال البشري من قبل معلمي التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية بحسب المتوسطات الحسابية لاستجابة عينة الدراسة تنازلياً وفق الترتيب الآتي: (محور تطوير الكفاءات، محور إدارة المعرفة، محور التطوير والتدريب، محور التقييم والمتابعة). 5) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في متوسط الدرجات لممارسة المعلمين لأبعاد التعلم التنظيمي في محافظة الداخلية تعزى للنوع، لصالح الإناث. 6) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في متوسط الدرجات لممارسة محاور تنمية رأس المال البشري لمعلمي التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية تعزى للنوع، لصالح الإناث. 7) وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين جميع أبعاد التعلم التنظيمي ومحاور تنمية رأس المال البشري عند مستوى دلالة أقل من α=0.01. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The main objectives of this study was to investigate the degree application of organizational learning in the post-basic education schools in the Sultanate of Oman. The study also examined the relationship between dimensions organizational learning and human capital development. To meet the objectives of the study a survey questionnaire was used to collect data from a stratified randomly sample of 607 teachers. The main results show that the weakness of the seven dimensions of organizational learning were empowering teachers towards a collective vision and creating systems to capture and share learning. On the other hand, the most obvious strength was the promotion of inquiry dialogue. The main results of human capital show that the weakness of the four axes was the evaluation and follow-up of the teachers, while the most strength was the development of qualification. The result also shows that there were statistically significant differences in the average scores of the teachers in the dimensions of organizational learning and human capital, due to the variable type in favor of females. Finally, the result shows that there is a positive correlation between the dimensions of organizational learning human capital at the level of significant is less than (a = 0.01). (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 119280 OP - أ-ك، 164 ص. T1 - أبعاد التعلم التنظيمي وعلاقتها بتنمية راس المال البشري لدى معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان [رسالة / أطروحة] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://www.unizwa.edu.om/content_files/a97431029.pdf النص الكامل (PDF)