AU - أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. AU - العريمي، شيخة بنت ناصر AU - الفارسي، مريم بنت درويش AU - المحروقية، مريم بنت خميس بن حمد AU - الزهيمي، كاذية بنت سليمان بن صالح AB - هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتب العلوم بالحلقة الثانية (الصفوف 5-10) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء المجالات المطوّرة للتربية البيئية. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة تحليل محتوى للمجالات المطوّرة للتربية البيئية السبعة وهي: النظام البيئي، والموارد الطبيعية في النظام البيئي، واختلال النظام البيئي والمشاكل البيئية، والبيئة والسكان، والاقتصاد والتكنولوجيا، والسياسات والقرارات البيئية، والقيم والأخلاق البيئية. للتحقق من صدق محتوى أداة الدراسة تم عرضها على عدد من ذوي الاختصاص في مجال تدريس العلوم والدراسات الاجتماعية، كما تم التأكد من ثباتها عن طريق حساب معامل ثبات هولوستي، والذي بلغت قيمته 0.90 مما يعد مناسباً لغرض التحليل. بعد ذلك تم تحليل محتوى الكتب - عينة الدراسة عن طريق محلّلين اثنين لكل كتاب من كتب العلوم الستة. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع كتب العلوم للصفوف 5-10 بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، أما عينة الدراسة فهي المجتمع نفسه. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى تفاوت مدى تضمّن المجالات المطوّرة للتربية البيئية في كتب العلوم للصفوف 5- 10 بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، حيث بيّنت نتائج تحليل كتب العلوم - عينة الدراسة: أن كتاب الصف الخامس أكثر تضمناً لمجال النظام البيئي؛ أما كتاب الصف الثامن فكان أكثرها تضمناً لمجالي الموارد الطبيعية في النظام البيئي، واحتلال النظام البيئي والمشاكل البيئية؛ بينما كان كتاب الصف العاشر أكثرها تضمناً لمجالات البيئة والسكان، والسياسات والقرارات البيئية، والقيم والأخلاق البيئية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن كتاب الصف التاسع أكثرها تضمناً لمجال الاقتصاد والتكنولوجيا البيئية. وفي ضوء النتائج أعلاه، خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 115466 OP - ص ص. 13-62 T1 - تحليل محتوى كتب العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء المجالات المطورة للتربية البيئية [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://storage.googleapis.com/abegsjournal/researchs/118/11801.pdf النص الكامل (PDF)