AU - الزحلان، وسام سمير محمود. AU - طه، طه ربيع AU - شند، سميرة محمد AB - أتاحت السياسات التعليمية -داخل مصر- ظهور تعدد تربوي داخل النظم التعليمية من حيث وجود مدارس حكومية تعتمد على اللغة العربية ومناهج تستمد مقوماتها من الطابع القومي وأخرى حكومية تجريبية تعتمد على اللغة الإنجليزية في مناهجها بالموازاة مع اللغة العربية وأخرى دولية تعتمد تماماً على المناهج الخارجية في التعليم مع تجاهل اللغة القومية، وبناء عليه تسعى الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس للكشف عن المناخ المدرسي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية، وذلك لاحتمالية وجود فروق بين الأنواع الثلاثة من المدارس الثانوية (الحكومية- التجريبية- الدولية). تكونت عينة الدراسة من 250 طالبا" وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، وتتألف من 69 طالبا" من مدرسة أحمد عرابي الثانوية بنين، و52 طالبة من مدرسة الحرية الثانوية بنات، و70 طالبا" و59 طالبة من مدرسة جيل المستقبل التجريبية، تتراوح أعمارهم ما بين 15- 18 سنة، وذلك بهدف التعرف على الخصائص السيكومترية للمقياس وكذلك التعرف على وضوح ومناسبة الصياغة اللغوية لعبارات المقياس. من هنا تم إعداد أداة الدراسة المتمثلة بمقياس المناخ المدرسي لطلاب المرحلة الثانوية. بعد عرض الأداة ومراجعة نتائج الصدق والثبات، تبينت كفاءة المقياس السيكومترية، وإمكانية الثقة بنتائج تطبيقية مع طلاب المرحلة الثانوية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 114735 OP - ص ص. 433-460 T1 - الخصائص السيكومترية لمقياس المناخ المدرسي لطلاب المرحلة الثانوية [مقال]