AU - حسن، حنان حسن إبراهيم. AB - Introduction: The current study works on enrichment of artistic innovative expression among the kindergarten children through their accurate hard look to natural substances and things around them and through their crashing: of things as a means of discovery of aesthetic relations that govern things; through which, aesthetic values and forming laws are extracted. Objectives: The study drives at exposing the effectiveness of a proposed program for enriching the artistic innovative expression through suing crashing as an experimental entry for kindergarten children aged 4-6 year olds; from this main objective, the minor objectives are derived as follows: defining the appropriate artistic activities for crashing as an experimental entry, defining the innovative traits exist in kindergarten child, designing a program for crashing- based on artistic activities for enriching artistic innovative expression of kindergarten, children. Sample: A sample includes 20 Male/ Female kindergarten children selected randomly from Al- Taif International School, class 1 and class 2. Method: the study uses the quasi- experimental method, applying pre/post measurement to evaluate the innovative artistic works. Instruments: scale of assessment of artistic innovative works made by substances the kindergarten children used (by researcher), in addition to artistic program for enriching the artistic innovative expression of the kindergarten child (by researcher). Results: Study results indicate that there exist significant statistical differences on scale of assessment of artistic innovative works, in favor of the experimental group post application of the program. Results also demonstrate the efficacy of the proposed program of crashing as an experimental entry for enriching the artistic innovative expression of the kindergarten child since crashing is an experimental entry counting on development of innovation and problem- solving which suits well the artistic education subject which main target is to develop innovation and artistic expression. The program is arbitrated to check out its validity to be presented to the kindergarten stage and the potentiality to be taught to the kindergarten children through their preferred artistic activities. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB - المقدمة: في هذه الدراسة يتم العمل على إثراء التعبير الفني الإبتكاري لدى أطفال الروضة برؤيتهم الدقيقة الفاحصة للأشياء والعناصر الطبيعية وتعاملهم مع الخامات بالتحطيم كمدخل تجريبي لتكون لديهم القدرة على اكتشاف العلاقات الجمالية التي تحكمها، واستخلاص القيم الفنية والقوانين التشكيلية فيها، فيستطيعون إعادة صياغتها، والوصول إلى أعمال مبتكرة منها. أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج فني لإثراء التعبير الإبتكاري عن طريق استخدام التحطيم كمدخل تجريبي لطفل الروضة 4-6 سنوات وينبثق عن هذا الهدف الأهداف الفرعية تحديد الأنشطة الفنية المناسبة للتحطيم كمدخل تجريبي لطفل الروضة، وتحديد السمات الإبتكارية لطفل الروضة، وتصميم برنامج للأنشطة الفنية القائم على التحطيم كمدخل تجريبي لإثراء التعبير الفني الإبتكاري لطفل الروضة، وقياس مدى فعالية برنامج للأنشطة الفنية القائم على التحطيم كمدخل تجريبي لإثراء التعبير الفني الإبتكاري لطفل الروضة. العينة: العينة شملت عدد 20 طفلاً وطفلة، لرياض الأطفال بمدرسة الطائف الدولية بالطائف، من المستويين الأول والثاني من فصول المدرسة بطريقة عشوائية. المنهج: يستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتم في إطار تطبيق مقياس قبلي وبعدي لتقدير إبتكارية الأعمال الفنية. الأدوات: تم استخدام مقياس تقدير إبتكارية الأعمال الفنية المجربة بالخامات لطفل الروضة. (إعداد الباحثة)، وبرنامج فني لإثراء التعبير الفني الإبتكاري لطفل الروضة. (إعداد الباحثة). النتائج جاءت أهم النتائج كالتالي وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس تقدير إبتكارية الأعمال الفنية لصالح أطفال المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، وتشير النتائج السابقة إلى فاعلية البرنامج القائم على التحطيم كمدخل تجريبي في إثراء التعبير الفني الإبتكاري لطفل الروضة، وذلك لأن التحطيم يعد من المداخل التجريبية والتي تعتمد على تنمية الابتكار وحل المشكلات وهذا ما يناسب مادة التربية الفنية واهتمامها بتنمية الروح الإبتكارية بالإضافة إلى التعبير الفني، حيث اشتمل البرنامج على أنشطة قائمة على التحطيم كمدخل تجريبي والتي تم تحكيمها للتأكد من مناسبتها لمرحلة رياض الأطفال وإمكانية تدريسها من خلال برنامج يشتمل على فنية محببة للأطفال لتحقق أهداف الدراسة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 114451 OP - ص ص 67-84 T1 - فاعلية برنامج مقترح لإثراء التعبير الفني الإبتكاري لطفل الروضة باستخدام التحطيم كمدخل تجريبي [مقال]