AU - البعاج، هديل صالح AU - السندي، ناز بدرخان AU - المسعراوي، سعد علي زاير AU - القريشي، مهدي علوان AB - هدف هذا البحث إلى: 1) بناء منهج قائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع لرياض الأطفال. 2) التعرف على فاعلية المنهج المقترح في: تنمية بعض المهارات الحياتية. تنمية الذكاء الأخلاقي. ولتحقيق الهدف الأول، فقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي كمنهجية للبحث، من خلال إطلاعها على مجموعة كبيرة من الأدبيات التربوية ذوات العلاقة، والقيام بمقابلات مع مجموعة من الخبراء المتخصصين بناء المناهج التربوية التعليمية، ووفقاً لذلك تم بناء أسس المنهج الفلسفية والمعرفية والاجتماعية والنفسية، والقيم التربوية، والأهداف العامة والخاصة والسلوكية، ثم تم بناء المنهج المقترح، وعرضه على مجموعة من الخبراء لبيان صلاحيته للتطبيق، وقد أجمع الخبراء على صلاحية المنهج المقترح وإمكانية تطبيقه على أطفال الروضة، ومرحلة التمهيدي. ولتحقيق الهدف الثاني، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي كمنهجية للبحث، فقد تم بناء أدوات البحث: (اختبار المهارات الحياتية)، الذي اشتمل على ست مهارات رئيسة، تتفرع إلى مهارات فرعية، وقد بلغ عدد فقرات الاختبار 31 فقرة؛ و(اختبار الذكاء الأخلاقي)، الذي اشتمل على سبعة مجالات بعدد الفضائل الأخلاقية التي اقترحتها المنظرة بوربا، وتم تحديد أربعة مواقف سلوكية لكل فضيلة تعبر عن الذكاء الأخلاقي، وبهذا بلغ عدد فقرات الاختبار 28 فقرة. تم تطبيق الاختبارين على عينة التحليل الإحصائي البالغ عددها 155 طفلاً وطفلة بعمر 5 سنوات، لاستخراج الخصائص الإحصائية والسيكومترية للأدوات وتقنينها والتأكد من سلامتها، ثم تم تطبيق المنهج المقترح بوحداته التعليمية الست على عينة التطبيق البالغة 60 طفلاً وطفلة في مرحلة التمهيدي بعمر 5 سنوات، والتي تم اختيارها عشوائياً من مجتمع أطفال الرياض الحكومية في محافظة واسط، والبالغ عددهم 4464، وقد تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين (تجرببية وضابطة) بالتساوي. وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً في الاختبار البعدي بين المجوعتين عند مستوى دلالة 0.01 بدرجة حرية 58 لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها المنهج المقترح، وتستنتج الباحثة من ذلك أن لمنهج رياض الأطفال المقترح فاعلية واضحة في تنمية المهارات الحياتية والذكاء الأخلاقي. وقد فسرت الباحثة النتائج التي توصلت لها في ضوء النظريات والأدبيات التربوية ذوات العلاقة، وقدّمت في نهاية البحث عدداً من التوصيات والمقترحات، وتطويراً للبحث في هذا المجال، وتواصلاً مع نتائج البحث الحالي. التوصيات: في ضوء نتائج البحث، يوصى بما يأتي: 1) تعميم المنهج المقترح على رياض الأطفال في العراق لما أثبت من جدارة في تنمية متغيرين مهمين في بناء شخصية الطفل، هما: (المهارات الحياتية والذكاء الأخلاقي)، بعد تنقيحة إذا وجدت ضرورة لذلك. 2) الإفادة من أسس بناء المنهج الحالي باعتبارها معايير يستنار بها في عملية تطوير منهج رياض الأطفال. 3) إعداد كتيبات للمعلمة تحتوي على أناشيد وقصص خاصة بكل خبرة فرعية ولكل وحدة من وحدات المنهج لإثراء محتوى المنهج بأنشطة وفعاليات متنوعة، والاعتماد في ذلك على أدب الأطفال العراقي. 4) الاهتمام الجدي من قبل القائمين على المؤسسة التربوية بهذه الشريحة المهمة من شرائح المجتمع العراقي، وبأماكن تعلمها، وإيلائها الكثير من الرعاية، والتركيز على اكتشاف المواهب وتطويرها وتنميتها، لأنها في الواقع مستقبل العراق. المقترحات: استكمالاً لتطوير العملية التربوية في رياض الأطفال، لا بد من إجراء بعض الدراسات: 1) بناء منهج قائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS لرياض الأطفال (مرحلة الروضة). 2) تفعيل منهج رياض الأطفال القائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS في تنمية الذكاءات المتعددة. 3) تفعيل منهج رياض الأطفال القائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS في تنمية بعض المفاهيم العلمية. 4) أثر منهج رياض الأطفال القائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS في عملية الانتقال التدريجي من البيت إلى المدرسة. 5) دراسة مقارنة بين المنهج المقترح الحالي ومناهج الرياض الأهلية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The most important stage in the individual’s life and most affecting one on his future is the first years of his life (early childhood stage), because it is the stage of basic formulation of his personality within which he acquires his habits and different types, and what he experiences he faces will affect him in the future. For these reasons, the present study is interested in this age group, i.e children, and in constructing an educational curriculum to develop two important variables in the child’s life which are life skills and moral intelligence. The present study, therefore, aims at: 1) Constructing an integrated curriculum based on science, technology, and society (STS) for kindergartens, and 2) Finding out the effectiveness of proposed program on developing (life skills) and (Moral intelligence). To achieve the first aim of the present study, several educational literatures and reference books related to the topic have been surveyed, and interviews with experts in educational curriculum design have been achieved. Based on the above two procedures, the basic philosophical, cognitive, social, and psychological principles have been constructed, as well as the educational values, general, specific, and behavioral aims and objectives have been identified. Finally, the suggested curriculum has –Cbeen designed then exposed on experts in the field of education and teaching methods to achieve its suitability for application. To achieve the second aim, the research instruments have been constructed including the life skills test, and the moral intelligence test. Both tests psychometric features have been achieved. The two tests have been applied on a sample consisting of 60 male and female children distributed evenly into two groups; an experimental group and a control one. Data has been analyzed by using suitable statistical methods, results show that there is a statistically difference between the experimental group which has been exposed to the suggested program and the control group which has been exposed to the traditional one, in favor of the experimental group in the post test in developing life skills and moral intelligence, which means that the suggested program is effective. Suitable conclusions have been drawn, and several recommendations have been proposed. Finally, some suggestions for further studies have been put forward. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 114051 OP - أ – ظ، 145 ص. T1 - بناء منهج قائم على مدخل تكامل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) لرياض الأطفال وفاعليته في تنمية بعض المهارات الحياتية والذكاء الأخلاقي [رسالة / أطروحة]