EndNote Import
AU - Flaifi, Ayat Muthana
AU - Alsalihi, Hanan Dhia Akef
AB - Critical reading is important for students to comprehend, analyze, synthesize, and evaluate texts effectively, but EFL students often face challenges due to a lack of linguistic knowledge and cognitive understanding, particularly with literacy texts like short stories. This study aims at identifying the level of Iraqi EFL female students' critical reading competencies (comprehension, analysis, synthesis, and evaluation) in short stories. Finding out the differences in critical reading competencies across four categories. A sample of (200) female students is selected randomly from the Iraqi EFL second-year university students in English departments in the Colleges of Education for Women: University of Baghdad and Al Iraqia University, during the academic year 2025–2024. Two instruments are used to achieve the aims of this study: Three tests designed for assessing critical reading competencies in three short stories, and critical reading rubric is used for scoring students' performance. The findings revealed that Iraqi EFL female students perform well in comprehension and analysis competencies, indicating their capacity to assimilate and break down textual information. Their synthesis and evaluation competencies are below the expected level, indicating that they have faced difficulties in integrating information and making independent judgments about text. (Published abstract) https://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - القراءة الناقدة مهمة للطالب لفهم النصوص وتحليلها وتركيبها وتقييمها بشكل فعال، ولكن طالب اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية غالبًا ما يواجهون تحديات بسبب نقص المعرفة اللغوية والفهم المعرفي، وخاصة مع النصوص القرائية مثل القصص القصيرة. تهدف هذه الدراسة إلى : التعرف على مستوى كفاءات القراءة الناقدة (الفهم والتحليل والتركيب والتقويم) لدى الطالبات في القصص القصيرة.معرفة الاختلافات في كفاءات القراءة النقدية عبر أربع فئات. تم اختيار عينة من (200) طالبة عشوائيًا من المرحلة الثانية في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية للبنات: جامعة بغداد والجامعة العراقية، للعام الدراسي .2024-2025. وقد استخدمت الباحثة أداتين لتحقيق هدف هذه الدراسة : ثالثة اختبارات مصممة لتقييم مستوى كفاءات القراءة الناقدة في ثالث قصص قصيرة، ومعيار القراءة الناقدة لتسجيل درجات أداء الطالبات. كشفت النتائج أن الطالبات قسم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية فيما يتعلق بكفاءات القراءة الناقدة فإنهن يؤدين أداءا جيدا في كفاءات الفهم والتحليل، مما يدل على قدرتهن على استيعاب المعلومات النصية وتحليلها. أما كفاءاتهن في التركيب والتقويم فهي أقل من المستوى المتوقع، مما يشير إلى أنهن واجهن صعوبة في دمج المعلومات وإصدار أحكام مستقلة حول النص. (الملخص المنشور) https://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 1-14
T1 - Critical reading competencies in short stories among Iraqi EFL female students in Colleges of Education for Women [Article]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQAujhss/AujhssVol65No1Y2026/aujhss_2026-v65-n1_001-014_eng.pdf Full text (PDF) 1 https://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - Alsalihi, Hanan Dhia Akef
AB - Critical reading is important for students to comprehend, analyze, synthesize, and evaluate texts effectively, but EFL students often face challenges due to a lack of linguistic knowledge and cognitive understanding, particularly with literacy texts like short stories. This study aims at identifying the level of Iraqi EFL female students' critical reading competencies (comprehension, analysis, synthesis, and evaluation) in short stories. Finding out the differences in critical reading competencies across four categories. A sample of (200) female students is selected randomly from the Iraqi EFL second-year university students in English departments in the Colleges of Education for Women: University of Baghdad and Al Iraqia University, during the academic year 2025–2024. Two instruments are used to achieve the aims of this study: Three tests designed for assessing critical reading competencies in three short stories, and critical reading rubric is used for scoring students' performance. The findings revealed that Iraqi EFL female students perform well in comprehension and analysis competencies, indicating their capacity to assimilate and break down textual information. Their synthesis and evaluation competencies are below the expected level, indicating that they have faced difficulties in integrating information and making independent judgments about text. (Published abstract) https://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - القراءة الناقدة مهمة للطالب لفهم النصوص وتحليلها وتركيبها وتقييمها بشكل فعال، ولكن طالب اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية غالبًا ما يواجهون تحديات بسبب نقص المعرفة اللغوية والفهم المعرفي، وخاصة مع النصوص القرائية مثل القصص القصيرة. تهدف هذه الدراسة إلى : التعرف على مستوى كفاءات القراءة الناقدة (الفهم والتحليل والتركيب والتقويم) لدى الطالبات في القصص القصيرة.معرفة الاختلافات في كفاءات القراءة النقدية عبر أربع فئات. تم اختيار عينة من (200) طالبة عشوائيًا من المرحلة الثانية في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية للبنات: جامعة بغداد والجامعة العراقية، للعام الدراسي .2024-2025. وقد استخدمت الباحثة أداتين لتحقيق هدف هذه الدراسة : ثالثة اختبارات مصممة لتقييم مستوى كفاءات القراءة الناقدة في ثالث قصص قصيرة، ومعيار القراءة الناقدة لتسجيل درجات أداء الطالبات. كشفت النتائج أن الطالبات قسم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية فيما يتعلق بكفاءات القراءة الناقدة فإنهن يؤدين أداءا جيدا في كفاءات الفهم والتحليل، مما يدل على قدرتهن على استيعاب المعلومات النصية وتحليلها. أما كفاءاتهن في التركيب والتقويم فهي أقل من المستوى المتوقع، مما يشير إلى أنهن واجهن صعوبة في دمج المعلومات وإصدار أحكام مستقلة حول النص. (الملخص المنشور) https://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 1-14
T1 - Critical reading competencies in short stories among Iraqi EFL female students in Colleges of Education for Women [Article]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQAujhss/AujhssVol65No1Y2026/aujhss_2026-v65-n1_001-014_eng.pdf Full text (PDF) 1 https://search.shamaa.org/fulltext.gif