AU - مسعود، آمال سيد. AB - تسعى الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) تعرف الخصائص الشخصية والمهارات التدريسية والتعليمية لمعلم الطلاب المتفوقين دراسيا. 2) تعرف برامج إعداد وتأهيل معلم الطلاب المتفوقين دراسيا. 3) الوقوف على المتطلبات المهنية والتدريسية التي يحتاجها معلم الطلاب المتفوقين دراسيا. 4) التوصل إلى معايير مقترحة لاختيار معلم الطلاب المتفوقين دراسيا. إقتصرت الدراسة على تعرف آراء عينة من معلمي الطلاب المتفوقين دراسيا من مدرسة المتفوقين التجريبية النموذجية بعين شمس، ومدرسة 6 أكتوبر للعلوم والتكنولوجيا، وبعض معلمي فصول المتفوقين بمدارس مختلفة بمحافظتي القاهرة والجيزة، حول المتطلبات المهنية والتدريسية التي يحتاجها المعلم. بالإضافة إلى تعرف آراء عينة من خبراء التربية من أساتذة كليات التربية، ومستشاري المواد الدراسية بوزارة التربية والتعلم حول معايير اختيار معلم الطلاب المتفوقين دراسيا. بعد إجراء الدراسة الميدانية وتوزيع الاستبانات وجمع البينات وتحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج، من أهمها: 1) نسبة قليلة من أفراد عينة معلمي الطلاب المتفوقين حصلوا على دورات تدريبية في مجال رعاية الطلاب المتفوقين دراسيا. 2) ترى نسبة كبيرة من أفراد عينة خبراء التربية أن من أهم الخصائص النفسية لمعلم الطلاب المتفوقين هي تقبل مختلف الآراء والمناقشات، وأن يكون مرن الشخصية، يثق بنفسه وبمعلوماته وقدراته. 3) إن من أهم الخصائص الاجتماعية والأخلاقية التي يجب أن يتميز بها معلم الطلاب هي أن يحترم الآخرين ويحسن التعامل معهم، وأن يكون مخلصا في أداء عمله ملتزما بمواعيده. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 26492 OP - ص ص. 377-445 T1 - معايير اختيار معلم الطلاب المتفوقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي العام [مقال]