AU - جمال الدين، نجوى يوسف. AU - يحيا، يقظان كمال AU - حسان، محمود حسان سعيد AB - سعت هذه الدراسة إلى تعرف أهم القوى والعوامل التاريخية الاجتماعية والسياسية والثقافية والاقتصادية المؤثرة في نظام التعليم في الجمهورية العربية السورية، وذلك من خلال الاطلاع على الأدبيات ذات الصلة. كما هدفت إلى تعرف واقع نظام إعداد معلم التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من خلال الاطلاع على اللوائح والأدبيات ذات الصلة. بالإضافة إلى دراسة وتحليل المعلومات والبيانات بهدف تحديد جوانب القوة والضعف في نظام إعداد معلم التعليم الأساسي ومحاولة اكتشاف سبل التغلب على المعوقات القائمة والمعوقات المحتملة في المستقبل. تبيّن من خلال التحليل أنّ حالة من عدم الاستقرار والتوازن هي التي ميّزت سياسة إعداد المعلم في الجمهورية العربية السورية، يدلّ على ذلك المعطيات الكمية الرقمية لبرامج إعداد المعلمين والتي تعطي صورة واضحة عن تدنّ كبير في نسبة عدد المعلمين المعدين والمؤهلين تربويا ومهنيا، وخاصة على مستوى الحلقة الثانية من التعليم الأساسي حيث ينحصر الاهتمام بإعداد المعلم بشكل كبير على مستوى الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. إنّ هذه الحالة خلفتها جملة العوامل التاريخي السياسية التي مرت بها البلاد، وما خلفته من ركود على المستويين الاقتصادي والاجتماعي، بالإضافة إلى رواسب التخلف الحاضرة في عدم إتاحة الفرصة لعمل المرأة الذي يؤثر بدوره على معدل النشاط الاقتصادي والتنموي للسكان. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 20705 OP - ص ص. 241-273 T1 - نظام إعداد معلم التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية : دراسة تحليلية [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJes/JesVol22No1P2Y2014/6JesVol22No1P2Y2014.pdf النص الكامل (PDF)