AU - Bayya, Ahmed.
AB - Cette étude a été menée dans le cadre des travaux de préparation de 1er rapport du Conseil sur l’état et les perspectives du système national d’éducation-formation pour l’année 2008. L’objectif était d’analyser les réalisations obtenues en la matière, préciser les alternatives possibles pour asseoir une refonte des curricula, et enfin identifier les mesures prioritaires à prendre, en vue de rendre possible l’implantation de telles alternatives. L’étude affirment que le Maroc, bien qu’il ait enregistré des progrès considérables en matière de réforme éducative, de préoccupants déficits affectent encore notre système d’enseignement. Des dispositions de la Charte, notamment celles relatives à la qualité de l’enseignement, n’ont pas généré tous les résultats attendus. L’étude constate que les programmes nécessitent une meilleure structuration, un cadrage horaire plus conséquent, une rigoureuse conceptualisation, un large emploi des méthodes participatives et une évaluation non basée sur la restitution. (Shamaa) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif
AB - أجريت هذه الدراسة في إطار إعداد التقرير الأول للمجلس الوطني، في ظل التحضير لوضع آفاق النظام الوطني للتعليم والتدريب في المغرب لعام 2008. يكمن الهدف الأساسي من هذه الدراسة في تحليل الإنجازات التي تحققت، وتحديد البدائل الممكنة في سبيل قيام إصلاح شامل للمناهج، وأخيرا تحديد الإجراءات ذات الأولوية من أجل جعل تنفيذ هذه البدائل ممكنا. وقد أكّدت الدراسة أن المغرب، وعلى الرغم من التقدم الكبير المحرز في إصلاح التعليم، فإنّ العجز ما يزال يؤثر على النظام التعليمي من عدّة أوجه، بما في ذلك تلك المتعلقة بنوعية التعليم. وقد بينت النتائج أن البرامج التربوية تتطلب هيكلة أفضل، وجدولا زمنيا أكثر اتساقا، وتصورا دقيقا، بالإضافة إلى استخدام أوسع للأساليب التشاركية، والتقييم الفعال. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 17740
OP - pp. 57-64
T1 - Résumé de l'étude évaluative des curricula des cycles primaire et secondaire collégial menée par le conseil supérieur de l'Enseignement en 2007 [Article]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOCef/CefNo6-7Y2012/cef_2012-n6-7_057-064_fre.pdf Texte intégral (PDF)