AU - الرواف، هيا سعد. AB - هدفت الدراسة إلى تعرف مفهوم مجتمع المعرفة ومتطلباته، ودور برامج التعليم المستمر في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والبشرية، وفرص التعليم المستمر في جامعات مجتمع المعرفة. وأسفرت الدراسة عن نتائج منها: تبني الجامعات نماذج متعددة لبناء مجتمع المعرفة مثل: نماذج الجامعات المفتوحة، الأقمار الصناعية والبرامج التلفيزيونية والأنترنت، ومراكز للتدريب والتطوير في التعليم المستمر. غياب التخطيط لبرامج التعليم المستمر في الجامعات العربية أدى إلى ضعف تنمية مجتمع المعرفة ومجال توليد المعرفة فيها. التنمية الاقتصادية تعتمد إلى حد كبير على مدى بناء الجامعات لمجتمع المعرفة الذي يتمثل في إتاحة فرص برامج التعليم المستمر بأنماطه المتعددة. يتحقق مجتمع المعرفة باستيعاب المعارف وتوظيفها والتي تعتمد على الدعائم الأربع للتربية الواردة بتقرير التعليم ذلك الكنز المكنون. يعتبر التعليم المستمر حلا لما يعانيه العالم بصفة عامة والدول العربية بصفة خاصة من مشكلات تربوية واقتصادية واجتماعية وثقافية. يرتكز مجتمع المعرفة كثيرا على المعرفة بالتكنولوجيا والاهتمام بالبحث العلمي بجميع المجالات. وقد أوصت الدراسة بتوصيات عدة منها: على الجامعات الاستفادة من التقدم التقني والمعرفة، والعمل على تفعيل برامج التعليم من بعد بأنماطه المختلفة بالجامعات السعودية، وضرورة التنسيق بين مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية في تطوير معارف وإمكانات الأفراد العاملين في المهن المختلفة، من طريق تطوير برامج التعليم المستمر. التركيز على البحث العلمي الذي يوضح كيفية بناء مجتمع المعرفة وتوليدها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 25840 OP - ص ص. 135-174 T1 - فرص التعليم المستمر في جامعات مجتمع المعرفة [مقال]