AU - فيض الله، فوزية غلام مراد AU - الدليمي، كامل محمود نجم AU - فرحان، حسن علي AU - عبد الحسين، زينب AB - ترمي هذه الدراسة إلى تقويم أسئلة الامتحانات الوزارية للصف السادس الأدبي في مادة الأدب والنصوص في ضوء المحكات السبعة الآتية: 1) تصنيف بلوم المعرفي بمستوياته الستة: (المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم). 2) الموضوعية. 3) الاستقلالية. 4) الشمولية. 5) الأسئلة المباشرة وغير المباشرة. 6) التناسب بين الأسئلة والزمن المحدد للإجابة. 7) النواحي الفنية. شملت عينة الدراسة 16 ورقة أسئلة امتحانية لمادة الأدب والنصوص لسبع سنوات دراسية من (2005- 2006 إلى 2011– 2012) للصف السادس الأدبي من المرحلة الاعدادية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام الأدوات التالية: 1) إستبانة استطلاعية مفتوحة. 2) وصف كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي. 3) تحليل الأسئلة الامتحانية وفق المعايير الآتية: تصنيف بلوم المعرفي، الموضوعية، الاستقلالية، الشمولية، الأسئلة المباشرة وغير المباشرة، التناسب بين الأسئلة والزمن المحدد للإجابة، النواحي الفنية. تبين من نتائج تحليل الأسئلة الامتحانية في ضوء مستويات بلوم، أن نسبة التذكر 100% بينما كانت نسبة المستويات الخمسة الفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم صفراً. بلغت نسبة الأسئلة الموضوعية 92.35% نسبة أسئلة الأجوبة القصيرة و7.64% نسبة أسئلة التكميل. بلغت نسبة الاستقلالية في الاختبارات 100%. بلغ متوسط نسبة شمول الأسئلة للمحتوى 32.61% وهي نسبة (واطئة) موازنة مع عينة القطع 80% ومتوسط شمول الاختبارات للأهداف المعرفية 5.43%. بلغت نسبة الأسئلة المباشرة 100% ونسبة الأسئلة غير المباشرة صفراً 0%. أظهرت النتائج وضوح الأسئلة من حيث الطباعة، وخلوها من الأخطاء الطباعية مع ازدحام الأسطر في بعض الأوراق الامتحانية للسنوات الأولى. إتضح من النتائج وجود تباين بين الزمن المحدد للإجابة وبين ما تتطلبه الإجابة. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 25437 OP - أ – ح ، 120 ص. T1 - تقويم الأسئلة الوزارية للصف السادس الأدبي في مادة الأدب والنصوص [رسالة / أطروحة]