AU - الخفاجي، كريم عبد الزهرة جرد AU - حمزة، سكينة كامل AU - الكاظمي، ظافر هاشم AU - الدليمي، ناهدة عبد زيد AU - هليل، محمد حسن AB - هدفت الدراسة إلى: 1) تعرف تأثير أسلوبي التمرين الثابت والمتنوع في تطوير دقة الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس للطلاب. 2) تأثير التمرين الثابت والمتنوع في تطوير عمق الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس للطلاب. 3) التوصل إلى أفضل مجموعة من دقة وعمق الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس للطلاب. واستعمل الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة مع الضابطة ذات الاختبارات القبلية والبعدية، وحدد مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثالثة بكلية التربية الرياضية- جامعة بابل للعام الدراسي 2011- 2012 والبالغ عددهم 141 طالبًا وطالبة، واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الأصلي، وبأسلوب القرعة، وبعدد 60 طالبًا يمثلون نسبة 42.55%، بعدها قسموا على خمس مجموعات متساوية وبأسلوب القرعة أيضًا، وبواقع 12 طالبًا لكل مجموعة، حددت مهارات التنس للضربتين الأمامية والخلفية بالتنس) اللتين تعدّان من الاختبارات المقنعة ممّا طبق على عينة مشابهة لعينة البحث وبنفس البيئة، وزعت العينة على 5 مجموعات متساوية (أربع منها تجريبية وأخرى ضابطة) بعدها ابتدأ العمل بتنفيذ إجراءات البحث وتطبيق الوحدات التعليمية بإجراء الاختبار القبلي وكان عدد الوحدات التعليمية 90 دقيقة، وجرى تنفيذ الوحدة التعليمية متساويًا في الوقت والقسم الإعدادي والقسم الختامي والاختلاف في تنفيذ الوحدة التعليمية ومتساويًا في الوقت والقسم الإعدادي والقسم الختامي والاختلاف في تنفيذ القسم الرئيسي، كل مجموعة حسب جدولة وتنظيم تمارينها في تعلم مهارتي الضربتين الأمامية والخلفية، بعدها أجريت الاختبارات البعدية ومعالجة البيانات إحصائيًا باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS) وبعد تحليلها ومناقشتها توصل الباحث إلى استنتاجات عدة كان أهمها: ظهور تأثير إيجابي في اكتساب الأداء والتعلم لمجاميع البحث في أداء عمق ودقة مهارتي الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس، فضلا عن أن هنالك نسبة تطور متفاوتة بين مجاميع البحث في اكتساب الأداء لعمق ودقة الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس، وتفوقت مجموعة التمرين المتنوع على التمرين الثابت والمتبع. وفي ضوء الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث يوصي بما يأتي: 1) بضرورة استخدام جدولة التمرين وتنظيمها في تعلم مهارات التنس. 2) ضرورة استخدام جدولة التمرين المتنوع في تعلم مهارات التنس لما له أهمية في التطور واللعب والاحتفاظ. 3) استخدام مبدأ التنويع في أشكال حركات المهارة الواحدة للسيطرة على أدائها وبحالات مختلفة للتمكن من إتقانها. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The importance of scheduling organization exercises applied through scheduling exercise hard and diversity in locations and distances to develop the program plan kinetic and strengthen the performance of the learner from this side and the light frequencies applied to include most sites play changing and testing necessary in the accuracy and depth of strikes foreground and background to address the problem and find appropriate solutions. The study aimed to: 1) to identify the effect of hard exercise and diversified in the acquisition and learning accuracy my strikes Front and rear skills front and rear tennis students. 2) To identify the effect of hard exercise to acquire diverse and learn the depth of the front and rear strikes tennis students. 3) To reach the best group to acquire and learn the accuracy and depth of the front and rear strikes tennis students. The researcher used the experimental design groups equal with the control of the test random tests before and after, were identified research community intentional students Phase III, Faculty of Physical Education - University of Babylon for the academic year 2011-2012, who are 141 male and female students were selected sample randomly from the community of original research, and manner of lots, and the number 60 students representing percentage 42.55%, then were divided on five groups of equal and style lottery as well, and by 12 students per group, were identified skills of tennis to two-stroke front and rear, and the Researcher choice test (accuracy and depth strikes the front and rear tennis), one of the standardized tests, which has been applied to a sample similar to the sample in the same environment, the distribution of the sample on the 5 totals equal (four experimental and other control) then began to work to implement procedures research and application modules conducted a pretest and the number of modules each group 10 units and by educational unit one week and took the implementation of educational units two months, and that the time educational unit was 90 minutes, and have been implemented module level on time and section intermediate and final section and the difference in implementation of the main section of each group by scheduling and organize Tmarenha in learning my skills strikes the front and rear, then was testing dimensional data processing and statistical statistically using the bag (SPSS). The main conclusions reached by the researcher: 1) There is a positive effect on the acquisition of learning and performance of research groups in the depth and accuracy of disease my skills strikes the front and rear tennis. 2) There are varying rate of evolution between research groups in the performance gain for the depth and accuracy of the front and rear strikes tennis, and excelled diverse group exercise to exercise hard and practice. In light of the conclusions reached by the researcher recommends the following: 1) the need to use and organize scheduling exercise in learning tennis skills. 2) The need to use diverse scheduling exercise in learning the skills of tennis because of its importance in the development and play and keep. 3) Use the principle of diversification in the forms of movements per skill to control the performance and different situations to be able to master. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 25402 OP - 124 ص. T1 - تأثير أسلوبي التمرين الثابت والمتنوع وفق المساحات المختلفة في تعلم الضربتين الأمامية والخلفية بالتنس للطلاب [رسالة / أطروحة]