AU - كتفي، ياسمينة. AB - تناقش هذه الدراسة مشكلتها من خلال التساؤل التالي: هل تمت صياغة كتاب التربية الإسلامية للسنة الخامسة الابتدائية بالجزائر على الاهداف والقيم التربوية والوسائل التعليمية المسايرة لمقتضيات العصر، والتي تستجيب لحاجة التلميذ وتؤدي إلى تربيته من النواحي الروحية والأخلاقية والاجتماعية والنفسية؟ وقد سعت هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) الوقوف على ميادين التربية الإسلامية للتلميذ داخل الوسط المدرسي الجزائري. 2) تحسيس الوسط التربوي بضرورة اتباع طرق وأساليب معينة في التربية الإسلامية للتلميذ، سعيا إلى تحقيق تربية سليمة للتلميذ. 3) الوقوف على جملة من الإجراءات التي يجب اتخاذها للنهوض بميادين التربية الإسلامية السليمة في المدرسة الجزائرية. شملت عينة الدراسة كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس ابتدائي، وقد تمّ التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: 1) إن كتاب التربية الإسلامية تضمن قيما تربوية دينية واجتماعية واقتصادية وأخلاقية مثل التعاون وحب العمل والخير والتسامح والصدق والأمانة، حيث تمّ عرضها بأسلوب مشوق وسلس. 2) كما تبين إغفال كتاب التربية الإسلامية لبعض المواضيع المعاصرة مثل العنف والحرب والإرهاب وتعدد الأديان. 3) كما أوضحت النتائج أن مادة التربية الإسلامية تعد مادة ثانوية. ومع افتقار المدارس للوسائل التعليمية الحديثة، فهي تقدم في شكل وعظي وإرشادي نظري. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 21694 OP - ص ص. 241-284 T1 - التربية الإسلامية في المدرسة الجزائرية : تحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية لسنة الخامسة إبتدائي [مقال]