Refworks Format

A1 سعادة، جودت أحمد. A2 أشكناني، شيماء مصطفى AB هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت لعناصر التعلم النشط. وقد تم اختيار عينة مقصودة من معلمات رياض الأطفال بلغ عددها 250 معلمة. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحثان بتطوير بطاقة ملاحظة تكونت في صورتها النهائية من 40 فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي (T-test) وتحليل التباين الأحادي One- Way Anova. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: 1) كانت درجة تطبيق عناصر التعلم النشط من قبل معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت بدرجة مرتفعة على جميع العناصر. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت لعناصر التعلم النشط تبعا لاختلاف المؤهل العلمي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α لدرجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت لمجال عناصر التعلم النشط (القراءة، الكتابة) تبعاً لمتغير سنوات الخبرة وكذلك على الدرجة الكلية لجميع مجالات عناصر التعلم النشط لصالح ثلاث سنوات فأقل من الخبرة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 20749 OP ص ص. 1161 - 1177 T1 درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط في دولة الكويت [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/Article/viewFile/4670/3260 النص الكامل (PDF)