Refworks Format

A1 أبو شريخ، شاهر ذيب. AB هدفت الدراسة إلى الوقوف على أساليب ممارسة معلم التربية الخاصة لمبادئ الأمن النفسي التربوي مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الفكر التربوي الإسلامي، وتكونت عينة الدراسة من 110 معلمين ومعلمات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للأداة بلغ 2.78، وبدرجة ممارسة متوسطة، وأن أعلى المتوسطات الحسابية كانت لمجال (تهيئة الاستقرار والاطمئنان)، ولفقرة (العمل على تحقيق الحاجات الأساسية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة كالأكل والشرب والملبس)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات الدراسة (الجنس، والتخصص، والخبرة، والدرجة العلمية)، بينما هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات الذكور والإناث ولصالح الذكور. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 19222 OP ص ص. 463-486 T1 واقع ممارسة معلم التربية الخاصة لمبادىء الأمن النفسي التربوي في التعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الفكر التربوي الإسلامي [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/25JepscVol14No1Y2013/15JepscVol14No1Y2013.pdf النص الكامل (PDF)