Refworks Format

A1 هادي، فوزية عباس. A2 مراد، صلاح أحمد AB هدفت هذه الدراسة إلى إعداد وتقنين اختبار في اللغة العربية لقبول الطلاب ببرنامج الدراسات العليا في كليات العلوم الإنسانية بجامعة الكويت. وتمت مراجعة الأدبيات والاختبارات المتوافرة في هذا المجال، وبناء عليه تم تحديد ثلاثة محاور أساسية ليتضمنها الاختبار وهي: القدرة على الفهم، والتعبير، والتفكير. وتم إعداد 130 بنداً وتدريب 86 طالباً وطالبة في الدراسات العليا عليها وأسفر التجريب عن حذف 30 بنداً وتعديل 16 بنداً. وتم تطبيق الصورة النهائية على عينة حجمها 335، وتم تحليل البيانات بالطريقة العادية وباستخدام نموذج راش، وأسفرت نتائج الطريقة العادية عن حذف 17 بنداً وبلغ معامل كرونباك ألفا 0.86. وتراوحت معاملات الاتساق الداخلي بين 0.46، 0.88 كما ارتبطت درجات الاختبار بالمعدل التراكمي ارتباطاً دالاً وجميعها دالة عند 0.001. أما التحليل باستخدام نموذج راش في تدريج بنود الاختبار (100 بند) فقد نتج عنه حذف 26 فرداً غير ملائمين للنموذج وحذف 19 بنداً غير ملائمة للنموذج، وأسفر التحليل عن اختبار جيد يتمتع بثبات 0.81 لبنود الاختبار، 0.99 لقدرات الأفراد، ومدى القدرة يتراوح بين ± 2 لوجيت بمتوسط =0.50 لوجيت وهو مستوى جيد. وتم إعداد جداول معايير للاختبار باستخدام اللوجيت والدرجة المعدلة والدرجة الجامعية (مشابهة لدرجات التوفل) كما تم تحديد درجة القطع لاختيار الطلاب لبرنامج الماجستير في كليات العلوم الإنسانية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18802 OP ص ص. 15-53 T1 إستخدام نموذج راش في إعداد وتقنين اختبار في اللغة العربية لقبول طلاب الدراسات العليا بكليات العلوم الانسانية بجامعة الكويت [مقال]