Refworks Format

A1 فوزي، ياسر محمود. A2 العامري، محمد بن حمود AB إنطلقت هذه الدراسة من فكرة أساسية وهي أن استخدام خرائط العقل في التخطيط للتدريس في التربية الفنية يمكن أن يثمر نواتج هامة على مستوى التخطيط، بما يؤثر إيجابا في انعكاس ذلك على المستويين التنفيذي والتقويمي. والمقصود بخرائط العقل هو أدوات للتفكير تحفز على ترجمة الأفكار والتصورات إلى لغة بصرية خاصة بصاحبها، يستخدم من خلالها التكوينات والخطوط بأنواعها والألوان بدلالاتها التعبيرية، والصور والرموز. لذا هدفت الدراسة إلى تدريب الطلاب على استخدام خرائط العقل هذه في التخطيط للتدريس في التربية الفنية. وقد اقتصرت إجراءات التجريب بالدراسة على عينة قوامها 20 طالبا بالسنة الرابعة بقسم التربية الفنية، حيث تمّ توجيههم لدراسة مقومات خرائط العقل وقواعد تصميمها واستخدامها. وقد تمّ تصميم مقياس الاتجاه نحو فعالية استخدام خرائط العقل وتطبيقه على الطلاب. بينّت النتائج أن عينة الدراسة تميل إلى الاتجاه الإيجابي نحو مقومات خرائط العقل في التخطيط للوحدات والدروس في ميدان التربية الفنية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18074 OP ص ص. 5-55 T1 النسق المفاهيمي لخرائط العقل كأداة للتفكير ودورها في إثراء مهارات الطلاب المعلمين في التخطيط لتدريس التربية الفنية واتجاهاتهم نحوها [مقال]