Refworks Format

A1 أبو موسى، مفيد أحمد. A2 نمراوي، زياد AB هدفت الدراسة إلى مقارنة تحصيل الطلبة المعلمين (تخصص معلم صف) في كل من جامعة الزيتونة الأردنية والجامعة العربية المفتوحة - فرع الأردن، في موضوع الإحصاء والاحتمال. ولتحقيق غرض الدراسة تم تدريس طلبة جامعة الزيتونة موضوع الإحصاء والاحتمال بالطريقة المأثورة (الاعتيادية) المعتمدة بشكل أساس على حضور المحاضرات والتدريس بشكل مباشر، في حين تم تدريس طلبة الجامعة العربية المفتوحة بنموذج قائم على التعلّم المزيج (Blended Learning). تم تطبيق الدراسة في العام الجامعي 2010- 2011 حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في الدراسة 148 طالبا وطالبة. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسطات التحصيل البعدي باختلاف مجموعتي الدراسة. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات المقارنة وتبنّي نموذج التعلم المزيج كمرحلة انتقالية نحو تعلم المستقبل. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at comparing the achievement of statistical and probabilty concepts among pre-service teachers. 148 students participated in the study. These students were from Al-Zaytona universi¬ty and Arab Open University (AOU). Al- Zaytona students were taught by lectur¬ing. Where, AOU students were taught by a Blended Learning model. The study was carried out in 2010-2011 academic year. The results show no significant dif¬ference between the two groups. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 20409 OP ص ص. 35-53 T1 التعلم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي : دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء والاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة وجامعة الزيتونة الأردنية [مقال] UL 2 http://www.rsh-award.org.ae/Majalat%20Ajman/jornal/12_2.pdf محتوى العدد (PDF)