Refworks Format

A1 الديحاني، سلطان غريب. AB هدفت الدراسة للتعرف على مدى إسهام الذكاءات المتعددة في التنبؤ بالأنماط القيادية لدى القادة التربويين في المدارس الثانوية بدولة الكويت. العينة تمثل كل مجتمع الدراسة وعددهم 450 مديرا ومديرة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياسين أحدهما خاص بقياس الذكاءات المتعددة. والمقياس الثاني للأنماط القيادية السائدة. وقبل استخدامهما بالدراسة تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وتشير نتائج الدراسة إلى أن الذكاءات المتعددة تسهم بدور كبير في التنبؤ بنمط القيادة التربوية: حيث كان الذكاء اللغوي والذاتي هما الأعلى في معادلة تحليل الانحدار وذوا دلالة على النمط الديموقراطي، والنمط الحر، بينما كان الذكاء المنطقي الرياضي والطبيعي الأعلى تنبئيين بصورة دالة على نمط القيادة البيروقراطي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14971 OP ص ص. 121-152 T1 دور الذكاءات المتعددة في التنبؤ بنمط القيادة لدى القيادات التربوية بمدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/22JepscVol13No2Y2012/5JepscVol13No2Y2012.pdf النص الكامل (PDF)