Refworks Format

A1 التركي، عثمان تركي. AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في كليات جامعة الملك سعود، وتعرّف مدى وجود اختلاف في تقدير أهمية هذه المتطلبات تعزى لبعض المتغيرات: (الرتبة العلمية، والخبرة والجنسية). وقد بلغ عدد عينة الدراسة 278 عضواً من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود للفصل الثاني من العام الدراسي 1428/1429هـ. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تصف متطلبات التعليم الإلكتروني، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1) متطلبات المقرر الإلكتروني، ومتطلبات تدريب أعضاء هيئة التدريس كانت مهمة بدرجة كبيرة من وجهة نظرهم. 2) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس: أستاذ، وأستاذ مشارك وأستاذ مساعد لصالح أستاذ وأستاذ مشارك في تقدير أهمية المتطلبات. 3) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس حول أهمية متطلبات التعليم الإلكتروني لديهم وفقاً لاختلاف الجنسية، واختلاف الخبرة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 038981 OP ص ص. 151-174 T1 متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في كليات جامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/13JepscVol11No1Y2010/6JepscVol11No1Y2010.pdf النص الكامل (PDF)