Refworks Format
A1 صوالحة، محمد أحمد. A2 بني خالد، محمد سليمان AB هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر النمط المعرفي، وطريقة التدريس في تعلم المفاهيم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. تكونت عينة الدراسة من 70 طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي. حيث تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما 35 طالباً. استخدم الباحثان اختباراً في تعلم المفاهيم. أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى طريقة التدريس لصالح طريقة هيلدا تابا، ووجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى أثر متغير النمط المعرفي لصالح الاستقلال عن المجال. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى التفاعل بين النمط المعرفي وطريقة التدريس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 001555 OP ص ص. 45- 66 T1 أثر النمط المعرفي وطريقة التدريس في تعليم المفاهيم لدى الصف العاشر الأساسي [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/1JepscVol8No1Y2007/2JepscVol8No1Y2007.pdf النص الكامل (PDF)