Refworks Format
A1 Al-Saraireh, Basem. A2 Abul-Haija, Khaldoun AB تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة الطلبة الأردنيين في المستوى الجامعي استراتيجيات القراءة في قراءة العربية (اللغة الأولى) والإنجليزية (اللغة الثانية). تكونت عينة الدراسة (ن = 918) من طلبة جامعة البرموك المسجلين في مساقي (اللغة العربية 100 واللغة الإنجليزية 100 أ) في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2004/2005. ولتحقيق هدف الدراسة، تبنى الباحثان استبانة استراتيجيات القراءة، وحللا استجابات الطلبة عليها لكشف مدى ممارستهم تلك الإستراتجيات كما أجريا اختبار (ت) لفحص ما إذا كانت هناك أية فروق دالة بين مدى ممارسة الطلبة استراتيجية القراءة في قراءة العربية وممارستهم إياها في قراءة الإنجليزية. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود تفاوت في مدى ممارسة الطلبة استراتيجيات القراءة، وعلى وجود فروق إحصائية دالة لصالح ممارسة إستراتيجيات القراءة بعامة وإستراتجيات ما قبل القراءة واستراتيجيات في أثناء القراءة في قراءة الإنجليزية، ولصالح ممارسة إستراتيجيات ما بعد القراءة في قراءة العربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 009219 OP pp. 213-224 T1 An examination of Jordanian college-level students' use of reading strategies in reading Arabic (L1) and English (L2) [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/1790/1778 Full text (PDF)