Refworks Format

A1 هارون، نعمت أحمد حافظ. AB هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تحليل أهم الاتجاهات النظرية حول تعليم السجناء. 2) تحديد الأطر التشريعية لتعليم السجناء في مصر. 3) تقويم الواقع الكمي والكيفي لهذا التعليم. 4) الكشف عن المشكلات التي تواجه السجناء الدارسين في السجون المصرية. 5) التوصل إلى حلول ومقترحات للتغلب على هذه المشكلات وتطوير وسائل وأساليب الرعاية التعليمية للسجناء في مصر. وتستند الدراسة إلى منهج التحليل النقدي، والمنهج الوصفي. أما الدراسة الميدانية فقد هدفت إلى التعرف على آراء ومقترحات عينة من الحقوقيين والتربويين حول تطوير نظم وممارسات تعليم السجناء في مصر. وقد تم إعداد استبيان لمعالجة الدراسة. واشتملت عينة الدراسة على فئتين: 1) عينة من 66 من الحقوقيين العاملين بالمنظمة المصرية لحقوق الإنسان. 2) عينة من 35 من التربوين من أعضاء هيئات التدريس بكليات التربية بجامعات عين شمس والفيوم وبني سويف. وقد أسفرت النتائج عما يلي: 1) اتفقت آراء فئتي العينة على أن أكثر من 40% من المقترحات التي طرحتها الدراسة مرتفعة الأهمية في تطوير نظم وأساليب تعليم السجناء. 2) واتفقت أيضاً على أن اقتراحي زيادة الأوقات المخصصة للأنشطة التثقيفية والتوسع في المسابقات الثقافية والفنية والرياضية هما متوسطا الأهمية. 3) إختلفت آراء الفئتين حول باقي الاقتراحات حيث تباينت درجات أهميتها لدى كل فئة عن الأخرى. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14594 OP ص ص. 41-162 T1 تعليم السجناء في مصر في ضوء المحددات الفلسفية والتشريعية [مقال]