Refworks Format
A1 نجم، خميس موسى. AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من 147 طالباً و طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي والموزعين على أربع شعب: شعبتين للذكور إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة، وشعبتين للإناث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث درست المجموعات التجريبية باستخدام الألعاب التعليمية، بينما درست المجموعات الضابطة بالطريقة التقليدية. وتكونت أداة القياس من اختبار التفكير الرياضي، والذي تناول مظاهر التفكيرالرياضي الآتية: الاستقراء، الاستنتاج، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي (المنطق الشكلي (الصوري) ، التعليل والتبرير (السببية)، وحل المسألة الرياضية الكلامية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، تم استخدام تحليل التباين الثنائي (Two-Way Analysis of variance)، حيث أشارت النتائج إلى الآتي: 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات علامات الطلبة في المجموعات الضابطة والتجريبية في اختبار التفكير الرياضي البعدي يعزى ى طريقة التدريس، وهذا الفرق لصالح المجموعات التجريبية التي استخدمت الألعاب التعليمية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الذكور ومتوسط علامات الإناث في اختبار التفكير الرياضي البعدي. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات الطلبة في اختبار التفكير الرياضي البعدي تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطلبة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 15539 OP ص ص. 207-246 T1 أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي [مقال]