Refworks Format

A1 المحتسب، سمية عزمي. A2 سويدان، رجاء روحي درويش AB هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر دمج مهارات التفكير في محتوى كتب العلوم في التحصيل وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. ولتحقيق هذا الهدف، تم إثراء محتوى وحدتين من وحدات كتاب العلوم للصف السابع الأساسي بأنشطة موجهة لتعليم مهارات ثلاثة مجالات للتفكير مشتقة من برنامج CoRTهي: توسعة مجال الإدراك، التنظيم، وحل المشكلات، واختيار عينة قصدية من طالبات الصف السابع مؤلفة من 72 طالبة موزعات بالتساوي على شعبتين، إحداهما تجريبية درست المادة التعليمية المطورة والثانية ضابطة درست المحتوى نفسه بالطريقة الاعتيادية. وطورت الدراسة الأدوات البحثية الآتية: اختبار المعرفة القبلية، اختبار التحصيل البعدي في العلوم، اختبار المهارات العلمية ومقياس اتخاذ القرار. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لدمج مهارات التفكير في محتوى كتاب العلوم أثرا فاعلا في كل من التحصيل والمهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة أن يأخذ مطورو مناهج العلوم بنتائج الدراسة للعمل على إثراء تدريس العلوم بأنشطة موجهة لتعليم التفكير. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 041707 OP ص ص. 2311-2334 T1 أثر دمج ثلاثة أجزاء من برنامج CORT لتعليم التفكير في محتوى كتب العلوم في التحصيل وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات الصف السابع الأساسي في فلسطين [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/impact-integration-three-parts-cort-program-teaching-thinking-science-textbooks-achievement-scientif.pdf النص الكامل (PDF)