Refworks Format

A1 المواجدة، بكر سميح محمد. AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور كتب الثقافة الإسلامية المدرسية للصفين الأول الثانوي والثاني الثانوي في نشر ثقافة الحوار والتسامح مع الآخر في الأردن. وحاولت الدراسة تقديم تصنيف مقترح لمبادىء الحوار والتسامح مع الآخر التي يمكن تضمينها في كتب الثقافة الإسلامية المدرسية وقد تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب الصف الأول الثانوي والثاني الثانوي للمرحلة الثانوية في الأردن. وقد قام الباحث بتصميم تصنيف لمبادىء الحوار والتسامح مع الآخر بلغت 17 مبدأ بعد أن قام بعرضها على سبعة من المحكمين وذلك للتأكد من صدق الأداة وعمل الباحث من أجل التأكد من الثبات على تحليل كتب الثقافة الإسلامية مع محلل ثان فكانت نسبة الاتفاق بين المحللين 86.1% ثم قام الباحث بتحليل الكتب عينة الدراسة واستخراج التكرارات والنسب المئوية من أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة وقد أظهرت النتائج عدم تضمين كتب الثقافة الإسلامية المدرسية للمرحلة الثانوية في الأردن الكثير من مبادىء الحوار والتسامح وتدني الاهتمام ببعض المبادىء الأخرى مع عدم اتباع نظام معين وعدم مراعاة الشمول والتكامل والتوازن. وتوصي الدراسة بضرورة تضمين كتب الثقافة الإسلامية لمبادىء الحوار والتسامح مع الآخر، مع ضرورة مراعاة الشمول والتكامل والتوازن بطريقة منظمة ومخطط لها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 041705 OP ص ص. 2271-2288 T1 دور كتب الثقافة الإسلامية المدرسية في حوار الحضارات من خلال نشر ثقافة الحوار والتسامح مع الآخر في الأردن [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/role-school-islamic-culture-textbooks-civilizations-dialogue-through-outspread-dialogue-culture-and-.pdf النص الكامل (PDF)