Refworks Format

A1 أبو جحجوح، يحيى محمد. AB هدف البحث الحالي إلى تحديد عمليات العلم الأساسية والتكاملية التي ينبغي تضمينها كتب العلوم الأساسية، ومن ثم الكشف عن مدى توافر تلك العمليات في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين، وقد اتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى أحد أساليب المنهج الوصفي، وصمم أداة تحليل محتوى خاصة لذلك، والتي تم التأكد من صدقها وثباتها بالأساليب المناسبة. إضافة إلى استخدام التكرارات والنسب المئوية للمعالجة الإحصائية. من أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي: أن عمليات العلم وردت في كتب العلوم العشرة مجتمعة على النحو الآتي: الملاحظة، الاتصال، تفسير البيانات، التجريب، القياس، الاستدلال، استخدام الأرقام، التصنيف، ضبط المتغيرات، التنبؤ، فرض الفروض (629، 501، 225، 195، 148، 99، 73، 68، 46، 43، 8) مرة، وبنسب مئوية (31%، 25%، 11%، 9.6%، 7%، 5%، 4%، 3%، 2%، 2%، 0.4%) على الترتيب. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 034248 OP ص ص. 1385-1420 T1 مدى توافر عمليات العلم في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/availability-science-processes-science-textbooks-%E2%80%8Estage-basic-education-palestine.pdf النص الكامل (PDF)