Refworks Format

A1 النمر، أمال زكريا. A2 مبروك، أسماء توفيق AB هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين إدراك الطلاب لجودة كليتهم ومستوى الهوية لديهم، وذلك باعتبار متغير الهوية مخرجا من مخرجات تطبيق معايير الجودة في المؤسسة التعليمية. تمّ استخدام المنهج الوصفي حيث يتطلب الهدف إجراء دراسة مسحية لتعرف العلاقة بين إدراك الطلاب لجودة المؤسسة التعليمية وبين متغير الهوية. تمّ استخراج أفراد العينة من كليات جامعة القاهرة وبلغ عدد أفرادها 1990 فردا، طبقت عليهم أداتا الدراسة وهما: مقياس الهوية واستبانة إدراك الجودة. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين إدراك الطلاب لمستوى الجودة وبين جميع رتب الهوية (المنجزة، المؤجلة، المنغلقة، المشتتة) الأيديولوجية والاجتماعية فيما عدا الهوية المشتتة الاجتماعية فلم يوجد بينها وبين إدراك الطلاب لمستوى الجودة بكلياتهم علاقة ذات دلالة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14328 OP ص ص. 453-485 T1 مدى إدراك طلاب وطالبات جامعة القاهرة لمستوى الجودة بالكلية وعلاقته بمستوى الهوية لديهم [مقال]