Refworks Format

A1 متولي، عاطف عبد المنعم كامل AB هدف البحث إلى علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال إعداد برنامج قائم على النمذجة الحرفية في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف سعى الباحث للإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما أهم الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف الثاني الابتدائي في تعلم الكتابة؟ 2) ما البرنامج العلاجي القائم على النمذجة الحرفية في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 3) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على النمذجة الحرفية، في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي؟ وتكونت عينة البحث من (86) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي قسمت إلى مجموعتين المجموعة الضابطة (43) تلميذا والمجموعة التجريبية (43) تلميذا، وقد قام الباحث بإعداد أدوات البحث ومواده قائمة بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي، اختبار صعوبات الكتابة قبلي/ بعدي، برنامج علاجي مقرح قائم على النمذجة الحرفية في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد أشارت نتائج البحث إلى: 1) يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الأداء البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في محاور اختبار صعوبات الكتابة اليدوية لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي. 2) يوجد أثر دال إحصائيا للبرنامج الحالي في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 1687-1711 T1 برنامج قائم على النمذجة الحرفية في علاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [مقال] UL https://maed.journals.ekb.eg/article_157324_43b1fa2996ef1c7ad6a28aa3fc2c5746.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif