Refworks Format

A1 جودة، يسرى محمد أبو العينين. A2 زايد، أحمد أحمد AB تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة حائل، والكشف عن العلاقة بينها وبين تخصصاتهم، ومستوياتهم الدراسية، ومعدلاتهم، والتحويل من قسم إلى آخر، أو من كلية إلى أخرى. وتستخدم الدراسة المنهج الوصفي على أنه من أنسب المناهج لطبيعة الدراسة الحالية. كما تم تصميم استبيان مغلق لتحقيق أهداف الدراسة وتحديد نتائجها. أما بالنسبة للعينة فتكونت عشوائياً من طلاب كلية التربية بجامعة حائل وبلغت 500 طالب، وتم استبعاد 182 استمارة فيصبح العدد 318 طالباً. فبلغ عدد طلاب علم النفس 116 طالباً، وعدد طلاب قسم الثقافة الإسلامية 119 طالباً، بينما قسم التربية الخاصة فقد بلغ 83 طالباً. وتنوعت العينة في المستوى الدراسي، والمعدل، والتحويل، والرسوب. وتم التوصل إلى أن هناك عدة مشكلات أكاديمية يعاني منها الطلاب وكانت الفوارق بينهم متقاربة جداً. وهذه المشكلات على النحو الآتي: مشكلات أكاديمية مرتبطة بالأساتذة، مشكلات أكاديمية تتعلق بالإرشاد الأكاديمي، مشكلات أكاديمية تخص المكتبة، مشكلات أكاديمية تتعلق بالمقررات، مشكلات متعلقة بالقاعات، مشكلات متعلقة بالإدارة، مشكلات أكاديمية متعلقة بالاختبارات. كما يوجد فروق إحصائية في درجة ونوعية المشكلات الأكاديمية بين الطلاب وفقاً لاختلاف الأقسام، والمستويات الدراسية، والمعدل التراكمي، ومرات التحويل، والرسوب. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14789 OP ص ص. 133-173 T1 المشكلات الأكاديمية ونوعيتها من وجهة نظر طلاب كلية التربية بجامعة حائل [مقال]