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A1 Petula Zokra A2 Riachi, Mireille A2 Nasr, Maria A2 Ayoub, Paulette AB Cette recherche visait à analyser l’enseignement et la mise en œuvre de la laïcité dans un établissement scolaire français situé au nord du Liban, dans un contexte marqué par une forte diversité religieuse et culturelle. L’objectif principal était d’évaluer l’impact de cet enseignement sur la tolérance, le vivre-ensemble, ainsi que sur les perceptions des élèves et les pratiques pédagogiques des enseignants. La méthodologie adoptée repose sur une approche qualitative, combinant des entretiens semi-directifs avec le proviseur adjoint et responsable de la laïcité et deux enseignantes, et un questionnaire administré à cinquante élèves. Cette triangulation des données a permis d’obtenir une vision globale et nuancée des représentations, des défis et des stratégies d’enseignement liées à la laïcité dans le contexte spécifique étudié. Les résultats montrent que la laïcité est perçue comme un vecteur de respect, de neutralité et d’égalité, favorisant le vivre-ensemble au sein de l’établissement. Toutefois, des incompréhensions subsistent chez certains élèves, influencés par leur cadre culturel et familial. Les méthodes pédagogiques interactives sont jugées plus efficaces pour ancrer les valeurs laïques, tandis que les enseignants rencontrent des difficultés spécifiques liées aux sensibilités religieuses. Ces constats appellent à renforcer la formation des enseignants, à diversifier les pratiques pédagogiques et à instaurer un dialogue régulier avec les familles. (Résumé de l'auteur) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif OP I-X, 116 p. T1 Enseigner et faire vivre la laïcité dans un établissement d’enseignement français au nord du Liban : défis et perspectives - étude de cas dans un établissement privé français au Liban-nord [Mémoire / Thèse] UL https://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/LebUB/ub-fass_2025_494782_zokrap_fre.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif