Refworks Format
A1 الشواورة، رهام عبد السلام AB هدفت الدراسة إلى تقييم تأثير استخدام نموذج شوارتز (Swartz) على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع في وحدة الهندسة بمادة الرياضيات في محافظة العقبة. لتحقيق أهداف الدراسة، طبق اختبار التفكير الإبداعي (إعداد الباحثة) باعتباره اختبارا قبليا وبعديا على عينة الدراسة التي شملت (88) طالبا وطالبة من مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة العقبة جنوب الأردن، حيث قسموا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جرى تدريس الرياضيات للصف السابع باستخدام نموذج شوارتز للمجموعة التجريبية، في حين جرى تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لتأثير الطريقة على تنمية جميع مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لتأثير الجنس على تنمية جميع مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة). أوصت الدراسة بضرورة تفعيل نموذج شوارتز في تدريس الرياضيات؛ لما له من دور فعال في تنمية مهارات التفكير الإبداعي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed to evaluate the effect of using the Swartzmodel on developing creative thinking skills among seventh-grade pupils in the Aqaba Governorate. To achieve the aim of the study, the innovative thinking test prepared by the researcher was applied as was administered as a pre-post-testto on the study participants who were (88) male and female students from King Abdullah II School for Excellence in Aqaba Governorate. They were divided into two groups, an experimental and a control group. The participants of the experimental group were taught using the Swartz Model and the participants of the control group received regular instruction. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) due to the effect of the method on the development of all creative thinking skills (fluency, flexibility, originality) in favour of the experimental group. It also showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) due to the effect of gender on the development of all creative thinking skills (fluency, flexibility, originality). The study recommended the necessity of activating the Swartzmodel in teaching mathematics because of its effective role in developing creative thinking skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 1-20 T1 أثر استخدام نموذج شوارتز "Swartz" على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف السابع في مادة الرياضيات في مدينة العقبة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjqahe/59AjqaheVol17No59Y2024/ajqahe_2024-v17-n59_001-020.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif