Refworks Format

A1 الشباك، بشاير شبيب ناصر AB يسعى البحث إلى تعرف دور منهاج التربية الفنية في فهم التنوع الثقافي والتعبير عن الهوية الثقافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، لذا تم الاعتماد على المنهج المسحي الذي يعد من أبرز المناهج المستخدمة خاصة في البحوث الوصفية. تكونت العينة الاستطلاعية من (10) معلمة تربية فنية بالمرحلة الابتدائية ببعض مدارس دولة الكويت، وتم اختيار العينة الأساسية من معلمات التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية ببعض مدارس دولة الكويت والبالغ عددهن (45) معلمة. أظهرت النتائج أن دور منهاج التربية الفنية في التنوع الثقافي يشير إلى تحقيق التكامل بين الثقافات المتنوعة، وتمكين التلميذات والمعلمات والآباء من خلال المشاركة في الأعمال الفنية، والمساعدة في بناء مجتمع يحترم التنوع والتعددية الثقافية، وتنمية فهم التلميذات لقضايا التنوع الثقافي والعرقي، والتأكيد على حرية المجموعات الثقافية المتنوعة كمجموعات وكأفراد، وتوسيع القاعدة المعرفية لدى المجموعات الثقافية المختلفة، ويشير دور منهاج التربية الفنية في التعبير عن الهوية الثقافية إلى تعزيز الافتخار بكون التلميذة كويتية، وحث التلميذات في الحفاظ على مصلحة الوطن واستقراره، وتعزيز مفهوم أن الوطن يحقق لها الأمن والاستقرار، وتدعيم مفهوم تطبيق الديمقراطية دون تحيز، وتعزيز احترام الخصوصيات الثقافية والدينية لأبناء الوطن والمقيمين، وتعزيز مفهوم الوحدة الوطنية، ونبذ كل ما يمكن أن يفرق بين أبناء الوطن من عادات وتقاليد وطنية وأجنبية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research seeks to know the role of the art education curriculum in understanding cultural diversity and expressing cultural identity among primary school students in the State of Kuwait. Therefore, the survey method was relied upon, which is one of the most prominent curricula used, especially in descriptive research, and the exploratory sample consisted of (10) art education teachers. At the primary stage in some schools in the State of Kuwait, and the basic research sample was selected from the teachers of art education in the primary stage in some schools in the State of Kuwait, which numbered (45) female teachers. By participating in artistic works, helping to build a society that respects diversity and cultural pluralism, developing students’ understanding of cultural and ethnic diversity issues, emphasizing the freedom of diverse cultural groups as groups and individuals, expanding the knowledge base of different cultural groups, and indicating the role of the art education curriculum in expressing identity The cultural center aims to promote pride in being a Kuwaiti student, and urge female students to preserve the interest of the country and its stability, strengthening the concept that the homeland achieves security and stability for it, strengthening the concept of applying democracy without bias, enhancing respect for the cultural and religious specificities of the country’s sons and residents, strengthening the concept of national unity, and rejecting all that can differentiate between national and foreign customs and traditions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 330-359 T1 دور منهاج التربية الفنية في فهم التنوع الثقافي والتعبير عن الهوية الثقافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت [مقال] UL https://maed.journals.ekb.eg/article_247604_c7e4cab46802b96c879816eff2097b7a.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif