Refworks Format
A1 Nashashibi, Tharwat Marwan Mahmoud AB This study explored the experiences of United Nations Relief and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East (UNRWA) school principals in the West Bank who participated in education reform (2011-2015). In response to the 2022 UNRWA Classroom Observation Study, this study examined strategies for shifting education teacher-centered to student-centered teaching methods using the descriptive qualitative methodology. The research interviewed fifteen principals with over five years of experience, and observed four classrooms. The findings highlighted the need for professional development, peer observations, monitoring, recourses, student support, teacher capacity building and accountability. Achieving a sustainable transition requires long-term stakeholder commitment. The researcher recommended further studies on long-term impacts and greater involvement of education specialists and area education officers for comprehensive reform. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB هدفت هذه الدّراسة إلى بحث تجارب مديري مدارس الأونروا في إقليم الضفة الغربية والذين شاركوا في برامج اصلاح التعليم الخاص بالأونروا بين عامي 2011 و2015. وجاءت الدراسة استجابةً لتوصيات دراسة الأونروا للمشاهدات الصفيّة عام 2022 والتي خلصت إلى أن معظم وقت الحصة الدراسية في مدارسها ما زال متمركزاَ حول المعلم. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي النوعي، إذ شملت الدراسة مقابلات مع خمسة عشر مدير مدرسة بأكثر من خمس سنوات خبرة، وأربع مشاهدات صفية. خلصت الدراسة إلى أهمية التطوير المهني، وتبادل الخبرات، والرصد المستمر، وتوفير الموارد، ودعم الطلبة، وتعزيز كفاءة المعلمين، والمساءلة. يتطلب تحقيق التغيير المستدام التزامًا طويل الأمد من جميع الأطراف لذلك، أوصت الباحثة بمزيد من البحث حول الآثار طويلة المدى وإشراك المختصين التربويين لتعزيز الإصلاح الشامل. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 650-669 T1 Strategies for shifting teaching in UNRWA schools in Palestine from teacher-centered to student-centered [Article] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOJej/JejVol10SpecialIssue05Y2025/jej_2025-v10-spen-05_650-669_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif