Refworks Format

A1 ضبان، صفاء داود AB هدفت الدراسة التعرف إلى الطفو الأكاديمي والذكاء الاصطناعي، ودور الذكاء الاصطناعي كعامل مساعد في الطفو الأكاديمي لدى الطلبة المستجدين في الجامعات، إذ أن الطلبة قد يلجؤون إلى هذه الاداة بهدف الشعور بالاستقلالية في مواجهة التحديات والصعوبات الاكاديمية، مع توفير الجهد والوقت في التعلم وتحسين التحصيل الاكاديمي والمشاركة الصفية، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات، مفادها: أهمية دراسة تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي في الجوانب الاكاديمية المختلفة ومخرجات التعليم، والنظر إلى أهمية دمج الذكاء الاصطناعي في عملية التعليم، وادراج مزيد من ادوات التقييم للطلبة، مع أهمية تدريب الطلبة على الاستخدام الاخلاقي لأدوات الذكاء الاصطناعي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study examined academic buoyancy and AI, focusing on AI’s role in supporting new university students. AI tools help students develop independence, overcome academic challenges, save time, improve learning outcomes, and enhance classroom participation. The findings highlighted the importance of evaluating AI’s impact on education, integrating AI into learning, expanding student assessment methods, and training students on ethical AI use. Additionally, the study recommended further research on AI’s influence on academic performance and educational outcomes, emphasizing the need for responsible AI adoption in academic settings to maximize its benefits while minimizing potential risks. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 570-588 T1 الطفو الأكاديمي بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدى الطلبة المستجدين في جامعة مؤتة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOJej/JejVol10SpecialIssue05Y2025/jej_2025-v10-spen-05_570-588.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif