Refworks Format

A1 مرعي، سمر صبحي محمد A2 جردات، سهير عبد الله AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في الأردن. اتبعت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة الصويفية الثانوية للبنات التابعة لمديرية لواء وادي السير، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة: المجموعة الأولى تجريبية وعددها (40) طالبا وطالبة درسوا باستخدام القصة الرقمية، والمجموعة الثانية ضابطة وعددها (40) طالبا وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية، واستخدم اختبار للتفكير الإبداعي، وقد تم التحقق من صدقه وثباته. كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين في الأداء البعدي لمهارات التفكير الإبداعي لصالح أداء المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس باستخدام القصة الرقمية. التوصيات: أوصت الدراسة باستخدام القصة الرقمية في العملية التعليمية والتربوية لتطوير مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aims to investigate the effect of using digital stories in developing creative thinking skills among third-grade students during science teaching in Jordan. The quasi-experimental approach was employed, and the study participants comprised 80 male and female students from the third grade at Al-Swefieh Secondary School for Girls, affiliated with the Wadi Al-Seer District Directorate. The control group, consisting of 40 male and female students, followed the traditional teaching method. A creative thinking test was utilized, and its validity and reliability were verified. The findings indicated statistically significant differences between the average scores of the two groups in post-performance creative thinking skills, favoring the experimental group due to the implementation of the digital story teaching method. The incorporation of digital stories is recommended for teaching science and for conducting further studies involving different stages and variables. Additionally, the study recommended the need to conduct studies similar to the current one, which deals with comparing the impact of the digital story on thinking and technological innovations. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 477-490 T1 أثر تدريس مادة العلوم باستخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No2Y2023/des_2023-v50-n2_477-490.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif