Refworks Format

A1 النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم AB هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام الاستراتيجية السيميائية في تنمية القيم الشخصية لدى طالبات الصف الحادي عشرفي مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحوالاستراتيجية. الطريقة والإجراءات: تكون أفراد الدراسة من (75) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مبحث التربية الإسلامية في مدرسة دار السلام التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء/ ماركا في العاصمة عمان. استخدمت الدراسة أداتين هما: مقياس القيم الشخصية، ومقياس الاتجاهات نحو الاستراتيجية السيميائية، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وتم إجراء التحليل الإحصائي المناسب لسؤالي الدراسة. أشارت النتائج إلى: وجود فرق بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن بالاستراتيجية السيميائية، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية في تنمية القيم الشخصية لصالح المجموعة التجريبية، وأسفرت الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاهات نحو الاستراتيجية السيميائية لصالح التطبيق البعدي، مما يعني فاعلية الاستراتيجية السيميائية في تنمية القيم الشخصية لدى طالبات المرحلة الثانوية في الأردن. أوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أبرزها: تدريب معلمي التربية الإسلامية على التدريس بالاستراتيجيات الحديثة، ومنها الاستراتيجية السيميائية، وتضمين دليل معلمي التربية الإسلامية، ومذكرات دروس حول التدريس بالاستراتيجية السيميائية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to verify the effectiveness of using semiotic strategy in developing the personal values for eleventh grade female students in Islamic education and their attitudes towards strategy. The study sample consisted of (75) female students in the first year of high school in the Islamic education subject at Dar Al-Salaam school affiliated with the directorate of education of major general Marka in the capital, Amman. The study used two types of tools: the personal values scale, and the attitudes towards the semiotic strategy scale, after verifying the validity and reliability of the tools, the appropriate statistical analysis was conducted for the two study questions. It was found that there is a difference between the average scores of the experimental group students who studied using the semiotic strategy and the average scores of the control group students who were taught by the regular method in developing personal values in favor of the experimental group. Also, there is a statistically significant difference between the pre and post applications of the measure of attitudes towards the semiotic strategy in favor of the post application, which means the semiotic strategy is effective in developing the personal values for high school students in Jordan. The study recommended the need to train Islamic education teachers on using modern strategies, including the semiotic strategy. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 299-312 T1 فاعلية استخدام الاستراتيجية السيميائية في تنمية القيم الشخصية لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحو الاستراتيجية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No1Y2023/des_2023-v50-n1_299-312.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif