Refworks Format
A1 إبراهيم، بسام عبد الله صالح. AB هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المنظِّمات البصرية في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف، طبقت الدراسة على أفراد الدراسة المكونة من 60 طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة أساسية من مدارس الذكور في مدينة عمان والتابعة لمديرية التربية والتعليم الخاص في محافظة العاصمة موزعين على شعبتين لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية وعددها 30 طالبا درسوا وحدة الضوء من منهاج العلوم باستخدام المنظِّمات البصرية والأخرى ضابطة وعددها 30 طالبا درسوا نفس المحتوى التعليمي بالطريقة التقليدية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية يعزى إلى التدريس باستخدام المنظَّمات البصرية ولصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 044592 OP ص ص. 497-522 T1 أثر استخدام المنظمات البصرية في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن [مقال]