Refworks Format

A1 الصبيحات، فايزة حمد عبد الله A2 الحراحشة، محمد عبود A2 الشرفات، صالح سويلم A2 العمري، أيمن أحمد AB هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تقدير مديري مدارس البادية الشمالية الغربية لأهمية التدريب الإداري وعلاقتها بمستوى التطوير التنظيمي. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، تم اختيار عينة قصدية تكونت من (145) مديراً ومديرةً من مديرية التربية والتعليم البادية الشمالية الغربية في الأردن، طُبق عليهم استبانة تكونت من محورين الأول لقياس درجة تقدير أهمية التدريب الإداري وتضمن ثلاثة مجالات هي(الإداري، والفني، والاجتماعي)، وقد بلغ عدد فقراته (16) فقرة، أما المحور الثاني فكان لقياس مستوى التطوير التنظيمي وتضمن أربعة مجالات هي(الإجراءات الإدارية، والتطوير والتقييم للموارد البشرية، والهيكل التنظيمي، والوسائل التكنولوجية ) وقد بلغ عدد فقراته (21) فقرة، وذلك بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى: 1) أن درجة تقدير أهمية التدريب الإداري لدى مديري مدارس البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم جاءت كبيرة جداً، حيث جاء المجال الإداري بالرتبة الأولى والمجال الفني بالرتبة الثانية والمجال الاجتماعي بالرتبة الثالثة، وتوصلت نتائج الدارسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). 2) أن مستوى التطوير التنظيمي لدى مديري مدارس البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم جاء بدرجة كبيرة حيث جاء بالرتبة الأولى مجال التطوير والتقييم للموارد البشرية وبالرتبة الثانية مجال الوسائل التكنولوجية وبالرتبة الثالثة مجال الإجراءات الإدارية وبالرتبة الرابعة الهيكل التنظيمي، ودلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقدير أهمية التطوير التنظيمي تُعزى لأثر المتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية بين مجالات التدريب الإداري ومجالات التطوير التنظيمي، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: 1) وضع خطة لتبادل الخبرات في عملية التطوير التنظيمي، 2) إعداد برامج تدريبية يطلبها مديري المدارس والأخذ بآراء العاملين في الإدارة المدرسية عند اختيار البرامج التدريبية، 3) تزويد المدرسة بالوسائل التكنولوجية اللازمة لإحداث التطوير التنظيمي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed to identify the degree to which Northwestern Badia School principals appreciate the importance of administrative training and its relationship to the level of organizational development. To achieve the aim of the study, the descriptive correlational survey approach was used, and a purposive sample was chosen, consisting of (145) male and female means) consisting of (21) items, after its validity and reliability were verified. The study concluded that the degree of appreciation of the principals from the directorate of Education in Northwestern Badia in Jordan. A questionnaire was applied to them that was developed consisting of two parts. The first was to measure the degree of appreciation of the importance of administrative training including three domains (administrative, technical and social) consisting of (16) items and the second section was to measure the level of organizational development including four domains: administrative procedures, development and evaluation of human resources, organizational structure, and technological, consisting of (21) items. The degree of appreciation of the importance of administrative training among school principals North Western Badia from their point of view, was very high, as the administrative field ranked first, the technical field ranked second, and the social field ranked third, and there were no statistically significant differences attributed to the variables (Gender, educational qualification, and the years of experience). The results of the study showed that: 1) The level of organizational development among the principals of schools Northwestern Badia and from their point of view, was high, as the first rank was the field of development and evaluation of human resources, the second rank was the field of technological means, the third rank was the field of administrative procedures, and the fourth rank was the organizational structure. The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the degree of appreciation of the importance of organizational development because of variables (gender, academic, qualification, and years of experience). 2) There are no statistically significant differences of organizational development because of the variables (gender, academic, qualification and years of experience). The results of the study showed that there is a positive correlation between the areas of organizational development. Considering the results, the study recommends a set of recommendations, the most important of which are: 1) Encouraging school principals to exchange experiences in the organizational development process, 2) Considering the opinions of school principal when preparing administrative training programs, 3) Providing schools with the technological means necessary to bring about organizational development. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ-س، 116 ص. T1 علاقة التدريب الإداري لمديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية بمستوى التطوير التنظيمي [رسالة / أطروحة]