Refworks Format

A1 Qbeita, Asma'a. AB هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى معتقدات معلمات رياض الأطفال حول تدريس اللغة الإنجليزية، وفيما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا في معتقدات المعلمات تعزى إلى طبيعة الروضة، والتخصص، والخبرة، والمستوى الأكاديمي. وتكونت عينة الدراسة من المعلمات اللاتي يدرسن رياض الأطفال في معان، وبلغ عددهن 100 معلمة، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة الذي تكون من 150 معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة (Wang, 2009) بعد التأكد من دلالات الصدق والثبات. وقد أشارت نتائج اختبار ت عند مستوى الدلالة (α=0.05) إلى أن معتقدات معلمات رياض الأطفال حول تدريس اللغة الإنجليزية كانت منخفضة، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في معتقدات المعلمات تعزى إلى الخبرة، والتخصص، وطبيعة الروضة، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في معتقدات المعلمات تعزى إلى مستوى المعلمات الأكاديمي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 13068 OP pp. 1435-1462 T1 Kindergarten teachers’ beliefs about teaching English in Jordan [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/kindergarten-teachers-beliefs-about-teaching-english-jordan-asma-abu-qbeita.pdf Full text (PDF)