Refworks Format

A1 الروكي، إيمان أشرف طاهر A2 مرواد، علاء عبد الله أحمد AB هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل التاريخ الشفوي في تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة المفاهيم التاريخية، ودليل المعلم، وكتيب الأنشطة، واختبار المفاهيم التاريخية. وقد تم تطبيق أدوات ومواد البحث على عينة تكونت من مجموعتين إحداهما ضابطة (35) تلميذ، والأخرى تجريبية (35) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة محمد عبده الابتدائية بدمياط. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وقد توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة (ت) (17.62)، ووجود فرق دال إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية حيث بلغت قيمة (ت) (19.26)، كما حقق استخدام مدخل التاريخ الشفوي درجة مناسبة من الفاعلية في تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية حيث بلغت قيمة حجم التأثير في تنمية المفاهيم التاريخية (0.91). وقد أوصى البحث بضرورة استخدام مدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ لتنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتدريب معلمي التاريخ بالمرحلة الابتدائية على استخدام مدخل التاريخ الشفوي مع التلاميذ في فصول التاريخ. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to identify the effectiveness of using the oral history approach in developing historical concepts among sixth graders pupils, where the researcher prepared a list of historical concepts, a teacher's guide, an activities booklet, and a test of historical concepts. The research tools and materials were applied to a sample that consisted of two groups, one of them a control (35) pupil, and the other experimental (35) pupil from the sixth-grade pupils of elementary school in Mohammed Abdu Primary School in Damietta. And the post-test of concepts in favor of the post-application, where the value of (t) was (17.62), and there was a statistically significant difference between the mean scores of the pupils of the research group, the control and experimental groups, in the post-application of the test of historical concepts in favor of the experimental group, where the value of (t) was (19.26). The use of the oral history approach has an appropriate degree of effectiveness in developing historical concepts among the students of the experimental group where the value of the effect size in the development of historical concepts was (0.91). The research recommended the need to use the oral history approach in teaching history to develop historical concepts among primary school pupils, and to train history teachers at the primary stage to use the oral history approach with pupils in history classes. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 36-78 T1 فاعلية استخدام مدخل التاريخ الشفوي في تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No87P4Y2023/ktd_2023-v38-n87-p4_036-078.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif