Refworks Format

A1 Maqableh, Razan Khaled A2 al-Jamal, Dina AB This study aimed at exploring the affective domain as embedded in EFL textbooks (1st grade through 3rd). To collect data, a content analysis sheet was tailed in light of (Bloom et al., 1956) affective domain categories, namely, receiving, responding, valuing, organizing, and internalization. The results showed that Action Pack textbooks are loaded with the affective domain criteria; as Action Pack 3 came on top with 649 occurrences, Action Pack 2 ranked second with 544 occurrences, and Action Pack 1 ranked third with 527 occurrences. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المجال العاطفي (الوجداني) المتضمن في كتب اللغة الإنجليزية (في الصفوف الثلاثة الأولى). لجمع بيانات الدراسة، قامت الباحثة بتحليل محتوى الكتب في ضوء معايير (Bloom et al., 1956) وهي الاستقبال، الاستجابة، التقدير، التنظيم والاستيعاب. ولقد أظهرت النتائج درجات تضمين عالية للمجال العاطفي (الوجداني). حيث جاء كتاب Action Pack 3 في المرتبة الأولى، وAction Pack 2 في المرتبة الثانية، وAction Pack 1 في المرتبة الثالثة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 154-165 T1 The affective domain in English language primary stage reading texts in Jordan : a content analysis [Article] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOIjper/IjperVol2No1Y2023/ijper_2023-v2-n1_154-165_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif