Refworks Format

A1 El Hachem, Nisrine A2 Zakaria, Norma AB Les pratiques collaboratives entre tous les acteurs pédagogiques en milieu scolaire nécessitent un travail d’équipe, des échanges, un partage de responsabilité et la poursuite d’objectifs communs. Le but de cette recherche est de comprendre le processus de la collaboration, de dévoiler la réalité du travail collaboratif au sein de cinq écoles privées au Mont Liban, surtout au niveau du deuxième cycle primaire (classes de EB4, EB5 et EB6), ainsi que de décrire les relations interpersonnelles entre tous ces acteurs, notamment entre le coordonnateur et les enseignants. Ce sujet va présenter une recension d’études et différents points de vue des acteurs qui se sont intéressés à ce sujet. Pour la méthodologie, la recherche est descriptive, et elle englobe la méthode qualitative et quantitative. Le questionnaire, l’entretien et le récit de vie sont utilisés comme outils pour répondre aux questions de la recherche et pour vérifier si les pratiques collaboratives peuvent être un facteur de régulation des relations entre le coordonnateur et les enseignants. Les résultats de la recherche montrent qu’il est intéressant que toute l’équipe de l’école travaille en collaboration. Il s’est avéré que cela contribue à une meilleure acquisition des compétences, une amélioration des pratiques d’enseignement, au développement professionnel des enseignants et des coordonnateurs ainsi qu’à une progression dans les résultats des élèves et à un succès de l’école. (Résumé de l’auteur) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif OP I-VI, 112 p. T1 Pratiques collaboratives en milieu scolaire : relations interpersonnelles entre le coordonnateur et les enseignants [Mémoire / Thèse]